一、小学语文自主阅读教学策略研究的必要性
　　小学语文阅读是语文教学中核心的教学内容，有利于小学生阅读能力和阅读兴趣的培养和提高，但是就目前的状况来看，小学语文阅读教学方面还是存在一些问题的：从短期来看，传统的填鸭式的教学方法虽然能够快速地提高小学生在阅读方面的能力，但是却抑制了学生自由想象、独立思考的能力，削弱了学生学习的自觉性；而单一的教学形式，枯燥课堂气氛，也大大影响了学生对语文阅读的兴趣和激情，降低了课堂教学的质量和效率。因此，对小学语文自主阅读教学策略的研究，不但能够改善现有的教学状况，创新教学形式和教学方法，进一步提高课堂教学的效率，进而发挥培养人才的作用，而且教学策略的研究紧紧围绕如何提高学生自主阅读能力、培养高素质人才的基本问题，进行多方面的改善，有利于发挥学生想象和思考方面的自主性和创造性，激发学生对语文阅读的学习热情，促进学生素质和能力的不断提高。
　　二、小学语文自主阅读教学策略的实施方案
　　1.注重小学生的主体地位。想要提高小学生语文自主阅读的能力，小学教师首要的是培养小学生的自主意识，将其对教师的依赖心理打破，突出小学生在学习中的主体性地位。传统的教学方式之下，教师是教学的中心，为学生提高学习上的所有指导，学生在长期的学习中逐渐丧失了原有的自主性和创造性，抑制学生素质和能力的提高。因此，小学语文自主阅读教学策略的研究，首先就要改善以教师为主导的教学形式，转而教学以学生为主导，教师只需要做出略微的引导，以增加学生在阅读方面的自主性和独立性，让学生能够对阅读过程中遇到的问题进行独立的思考和解决，进而形成自己对于文章的看法和观点。教师在日常教学中更多的需要注重学生在自主性和创造性方面的培养，这对学生未来的发展是很有帮助的。
　　2.丰富教学形式，激发学生的学习热情。一直以来，小学语文自主阅读教学与小学生的自主学习有着重大的关系，因此，在自主阅读的教学过程中，教师要注重引导学生参与和体验学习的整个过程。传统单一的教学形式，课堂教学师生之间的互动较少，学生一直处于被动接受的状态，很多学生不能够参与到教学过程中来，因此，教学策略的改变，应当对小学语文阅读的课堂教学形式进行创新和发展，各具不同的文章特点，教学条件以及学生的实际状况，语文教师可以采用适合学生的多样化的教学形式，进一步吸引学生参与到语文阅读的教学过程当中，既能增加课堂的趣味性，活跃课堂气氛，形成良好的师生互动局面；又能提高学生对于语文阅读的兴趣和爱好，缓解甚至消除学生对阅读的厌烦情緒，使学生自觉主动地进行语文阅读，并且在课堂中能够集中注意力，更好地理解和消化语文阅读方面的知识点，增强学生在阅读方面的底蕴。
　　3.创设平台，提升小学生自主阅读的能力。小学语文自主阅读教学策略的良好进行，不能够仅仅局限于课堂教学的培养，更多地应该将阅读的范围延伸到课堂以外，要想真正培养学生自主阅读的能力，教师不仅要指导学生读懂课文，还要引导学生多读课外的读物，让学生们能够投身到广阔的阅读中去，开阔学生的眼界，拓展学生的知识面，在日常的学习生活中培养学生独立思考、自由想象的能力，全方位地营造良好的阅读氛围。此外，教师也应该有目的地开展一些课本剧表演、故事会以及作文竞赛等实践活动，这样不仅可以丰富学生的课外生活，让学生感受到阅读的重要性以及阅读所能够带来的快乐，而且适当的竞争合作能更大程度地发挥学生在文章阅读方面的能力和天赋，激发学生积极向上的学习热情。
　　小学语文自主阅读教学策略的研究能够不断改进教学过程中难以适应学生培养工作的问题，与时俱进，形成良好的课堂教学模式，为小学生语文自主阅读能力的提高提供更多的帮助和支持。？笸（作者单位：江西省德安县蒲塘小学）