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21世纪初以来,国家发布了一系列关于高等职业教育发展方面的文件,这些文件体现了国家在高等职业教育理念方面的发展变化,以及现代高等职业教育的特点。通过整理,将相关文件划分为2000年的旧有高职教育理念阶段、2006年过渡高职教育理念阶段和2011年至2014年的现代高职教育理念阶段。并从高职教育的定位、培养目标、教学模式、教育内容、招生管理考核方式和办学管理体制等几方面阐释其理念的发展变化。