【摘 要】
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<正>在第十五届华东六省一市课堂教学观摩研讨活动中,山东名师杨永丽的《一个数乘分数》课堂教学给我印象最深。笔者认为,本节课的精彩演绎,很好地诠释了"以学定教,循学施教"
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<正>在第十五届华东六省一市课堂教学观摩研讨活动中,山东名师杨永丽的《一个数乘分数》课堂教学给我印象最深。笔者认为,本节课的精彩演绎,很好地诠释了"以学定教,循学施教"的教学理念。一、创设最"近"的情境,新旧知识无痕连接依据维果斯基的"最近发展区"理论,杨老师在课始就创设了"校园编织大赛"的情境:"王芳每小时能织这条围巾的14,请提数学问题。"学生受原有的认知水平影响,提出:12小时能织多少?23小时能织多少?整理完学生提的问题后,
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