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摘 要：兴趣是最好的老师，是一种力求认识、探索事物的心理倾向。它能直接转化为学习动力，成为激励学生学习的内在因素。在高中教育中，思想政治教学课程尤为重要，其所实施的传统的教学模式已经无法满足现阶段的思想政治教学要求，为此必须加强对思想政治教学的管理，实施具有现代化的教学方式，树立全新的教学理念，以保障高中思想政治教学的有效性。
关键词：高中思想政治；学习兴趣；有效措施
在高中政治教学中如何将学生学习的兴趣培养起来，使学生从被动的听讲者转变为课堂的积极参与者，使他们的主体意识在教学过程中应得到充分的尊重与强化，是摆在我们政治教师面前急需解决的一大难题。传统的高中政治教学模式，倾向于以应试教育为目的，难以适应新课程对素质教育的诉求。因此，要从教学氛围、教学内容、教学方式等方面着手，创新思路方法，激发学生学习兴趣，提高学习效率。
一、在高中思想政治教学中培养学生学习兴趣的重要性
在高中思想政治教学中培养学生学习兴趣具有重要的意义，有利于学生自觉地参与到思想政治教学活动中，充分发挥学生的主观能动性；有利于改善现阶段高中思想政治教学课堂环境，为学生营造良好的学习气氛，使其更专注于思想政治教学；有利于提高学生的学习效率，培养学生的自主学习能力，保障高中思想政治教学有效性，从而实现素质教育改革的目标。
二、在高中思想政治教学中培养学生学习兴趣的有效措施
1.营造民主化、和谐化的教学氛围
新课程改革强调“一切为了每一个学生的发展”的最高宗旨和核心理念，突破了传统的学科本位观念，将“素质教育”和“以学生为本”的真谛凸显出来。作为一名高中政治教师，首先，就要认识到这一点，注意转变自身的角色，由“课堂的主宰者”向“平等中的首席者”转变，由知识的“传授者”向学生发展的“促进者”转变，由学生的“信息源”向“信息平台”转变，由学生的“管理者”向“引导者”转变，既要确立正确的学生观，认识学生是有思想、有感情、有权利、有尊严的人，又要确立平等的师生观，建立和谐、民主、平等的师生关系。只有这样，才能激发学生学习兴趣和提高学习效率。
2.在教学过程中实施小组合作讨论策略
高中思想政治教学并不是一项简单的工作，其具有一定的复杂性，在实施教学的过程中会面临诸多挑战，要求教师对其进行系统的规划，实施有效的小组合作讨论措施，以为高中思想政治教学质量提供重要的保障。在高中思想政治教学中，让学生进行分组讨论来探究相应的问题，有利于激发学生的学习潜能，发散学生的思维，培养学生的合作能力，让学生能够学会在竞争中进行合作，在合作中开展良性竞争，以提高学生的学习效率。例如，教师在讲解生产与消费这一内容的时候，教师就可以让学生分成小组来以某一案例为话题，探讨生产与消费之间的关系。
3.积累丰富的课外资料，提高课堂教学的趣味性
高中政治课具有很强的实践性和时代性，教师在教学中必须要贯彻理论联系实际的原则，处理好理论与实际的关系，坚持杜绝脱离实际的空洞说教，一定要选取相当数量的实际事例进行教学。为此，在实际的教学过程中，我在尊重教材和教学参考书的前提下，还从社会生活、文字资料和网上搜集授课的素材，重视平时积累。把积累到的材料分类分条编号存放，建立“课堂教学资料文档”，需要时从中提取，方便快捷。利用资料，逐步使教学做到有理、有据、有趣，使学生对政治课愿学、乐学，学习兴趣大大提高。
4.在教学中创设生活情境
在高中思想政治教学过程中，教师可以采用生活情境创设的教学方法，以培养学生的学习兴趣，突出学生在教学中的主体地位，满足素质教育改革的要求。教师应当将所讲授的思想政治教学内容与学生的生活实际相联系，以促使学生能够灵活地应用所学到的思想政治知识，将其应用于实际生活中，解决相应的问题，从而实现理论知识教学与社会实践活动的有效统一。例如，教师在讲解供求关系这一内容的时候，可以让学生模拟出交易现场，并且制定不同的市场条件，让学生根据市场的变化来制定合适的营销方式，以让学生能够更深刻的理解教学内容，以提高高中思想政治教学有效性。
5.创设愿学、乐学情境，激发学习兴趣
现代心理学研究表明：“情境教学注意激发学生无意识的心理活动的参与，并与有意识的心理活动相统一，能减轻和消除学生的心理壓力，发挥学生的内在潜能，进入学习最佳心理状态。”良好的环境可以唤起学生对真理的欲望，有助于启迪学生积极主动地思考问题。如果一个人处于乐观的情境中可以产生愉快的情感，兴趣会油然而生。所以我在教学中注重创设学生愿学、乐学的情境，激发学生的学习兴趣。然而要创设学生乐学的情境，教师必须提供最佳的教学环境，并需要精心设计课堂教学的结构，把抽象空洞的政治知识具体化、形象化，让学生积极主动的参与到课堂教学中来，成为学习的主人。
总之，在高中思想政治教学中培养学生学习兴趣，是素质教育改革中的必然要求，顺应了现代教育事业的发展趋势，具有重要的作用。只要教师认真备教材、备学生、备方法，不断探索和研究，就一定能达到激发学生的学习兴趣，提高政治课的教学效果的目的，当学生对思想政治教学产生浓厚的兴趣之后，其便能自觉地进行学习，能够使得思想政治教学的课堂不再沉闷而枯燥，可提高思想政治教学的效果。
参考文献
[1]周守尧.高中思想政治“美丽课堂”教学中学生学习兴趣的激发[J].新课程（中旬），2013，04：164.
[2]幸晓红.试析高中思想政治教学中学生学习兴趣的培养[J].新课程（中旬），2013，07：96.
[3]陆召娣.加大多媒体使用提高高中思想政治教学效率[J].中国教育技术装备，2013，34：36-37.
关键词：高中思想政治；学习兴趣；有效措施
在高中政治教学中如何将学生学习的兴趣培养起来，使学生从被动的听讲者转变为课堂的积极参与者，使他们的主体意识在教学过程中应得到充分的尊重与强化，是摆在我们政治教师面前急需解决的一大难题。传统的高中政治教学模式，倾向于以应试教育为目的，难以适应新课程对素质教育的诉求。因此，要从教学氛围、教学内容、教学方式等方面着手，创新思路方法，激发学生学习兴趣，提高学习效率。
一、在高中思想政治教学中培养学生学习兴趣的重要性
在高中思想政治教学中培养学生学习兴趣具有重要的意义，有利于学生自觉地参与到思想政治教学活动中，充分发挥学生的主观能动性；有利于改善现阶段高中思想政治教学课堂环境，为学生营造良好的学习气氛，使其更专注于思想政治教学；有利于提高学生的学习效率，培养学生的自主学习能力，保障高中思想政治教学有效性，从而实现素质教育改革的目标。
二、在高中思想政治教学中培养学生学习兴趣的有效措施
1.营造民主化、和谐化的教学氛围
新课程改革强调“一切为了每一个学生的发展”的最高宗旨和核心理念，突破了传统的学科本位观念，将“素质教育”和“以学生为本”的真谛凸显出来。作为一名高中政治教师，首先，就要认识到这一点，注意转变自身的角色，由“课堂的主宰者”向“平等中的首席者”转变，由知识的“传授者”向学生发展的“促进者”转变，由学生的“信息源”向“信息平台”转变，由学生的“管理者”向“引导者”转变，既要确立正确的学生观，认识学生是有思想、有感情、有权利、有尊严的人，又要确立平等的师生观，建立和谐、民主、平等的师生关系。只有这样，才能激发学生学习兴趣和提高学习效率。
2.在教学过程中实施小组合作讨论策略
高中思想政治教学并不是一项简单的工作，其具有一定的复杂性，在实施教学的过程中会面临诸多挑战，要求教师对其进行系统的规划，实施有效的小组合作讨论措施，以为高中思想政治教学质量提供重要的保障。在高中思想政治教学中，让学生进行分组讨论来探究相应的问题，有利于激发学生的学习潜能，发散学生的思维，培养学生的合作能力，让学生能够学会在竞争中进行合作，在合作中开展良性竞争，以提高学生的学习效率。例如，教师在讲解生产与消费这一内容的时候，教师就可以让学生分成小组来以某一案例为话题，探讨生产与消费之间的关系。
3.积累丰富的课外资料，提高课堂教学的趣味性
高中政治课具有很强的实践性和时代性，教师在教学中必须要贯彻理论联系实际的原则，处理好理论与实际的关系，坚持杜绝脱离实际的空洞说教，一定要选取相当数量的实际事例进行教学。为此，在实际的教学过程中，我在尊重教材和教学参考书的前提下，还从社会生活、文字资料和网上搜集授课的素材，重视平时积累。把积累到的材料分类分条编号存放，建立“课堂教学资料文档”，需要时从中提取，方便快捷。利用资料，逐步使教学做到有理、有据、有趣，使学生对政治课愿学、乐学，学习兴趣大大提高。
4.在教学中创设生活情境
在高中思想政治教学过程中，教师可以采用生活情境创设的教学方法，以培养学生的学习兴趣，突出学生在教学中的主体地位，满足素质教育改革的要求。教师应当将所讲授的思想政治教学内容与学生的生活实际相联系，以促使学生能够灵活地应用所学到的思想政治知识，将其应用于实际生活中，解决相应的问题，从而实现理论知识教学与社会实践活动的有效统一。例如，教师在讲解供求关系这一内容的时候，可以让学生模拟出交易现场，并且制定不同的市场条件，让学生根据市场的变化来制定合适的营销方式，以让学生能够更深刻的理解教学内容，以提高高中思想政治教学有效性。
5.创设愿学、乐学情境，激发学习兴趣
现代心理学研究表明：“情境教学注意激发学生无意识的心理活动的参与，并与有意识的心理活动相统一，能减轻和消除学生的心理壓力，发挥学生的内在潜能，进入学习最佳心理状态。”良好的环境可以唤起学生对真理的欲望，有助于启迪学生积极主动地思考问题。如果一个人处于乐观的情境中可以产生愉快的情感，兴趣会油然而生。所以我在教学中注重创设学生愿学、乐学的情境，激发学生的学习兴趣。然而要创设学生乐学的情境，教师必须提供最佳的教学环境，并需要精心设计课堂教学的结构，把抽象空洞的政治知识具体化、形象化，让学生积极主动的参与到课堂教学中来，成为学习的主人。
总之，在高中思想政治教学中培养学生学习兴趣，是素质教育改革中的必然要求，顺应了现代教育事业的发展趋势，具有重要的作用。只要教师认真备教材、备学生、备方法，不断探索和研究，就一定能达到激发学生的学习兴趣，提高政治课的教学效果的目的，当学生对思想政治教学产生浓厚的兴趣之后，其便能自觉地进行学习，能够使得思想政治教学的课堂不再沉闷而枯燥，可提高思想政治教学的效果。
参考文献
[1]周守尧.高中思想政治“美丽课堂”教学中学生学习兴趣的激发[J].新课程（中旬），2013，04：164.
[2]幸晓红.试析高中思想政治教学中学生学习兴趣的培养[J].新课程（中旬），2013，07：96.
[3]陆召娣.加大多媒体使用提高高中思想政治教学效率[J].中国教育技术装备，2013，34：36-37.