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长期以来，小学低年级识字教学一直存在着高耗低效的现象。为了使学生在愉快轻松的气氛中主动地识字，教师应根据儿童年龄特征，有意识地激发他们的识字兴趣，拓宽识字途径，培养识字能力。
低年级识字教学存在的问题及改进策略
【摘 要】
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长期以来，小学低年级识字教学一直存在着高耗低效的现象。为了使学生在愉快轻松的气氛中主动地识字，教师应根据儿童年龄特征，有意识地激发他们的识字兴趣，拓宽识字途径，培养识字能
【机 构】
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重庆市北碚区静观中心校
【出 处】
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大观周刊
【发表日期】
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2012年34期
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