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教育评价改革是核心素养培养过程中的重要环节之一。目前,我国高职德育教育评价存在与德育内容偏离、评价流于形式、评价体系不合理、功利性强等问题,十分不利于学生核心素养的培养。因此,高职德育教育评价改革具有一定的迫切性与必要性,广大一线高职德育教育工作者,应该从培养高职学生的核心素养出发,积累德育课程教学评价的新鲜经验。