耕作措施与有机肥施用对旱地麦田土壤重金属污染特征的影响

来源 :中国生态农业学报(中英文) | 被引量 : 0次 | 上传用户:fby_1859
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
农田土壤重金属污染是当前突出的环境污染问题之一。为揭示不同耕作措施与长期施用有机肥对土壤重金属积累及生态效应的影响, 本研究以始于2007年的旱地小麦长期定位耕作与施肥试验为基础, 分析了深翻+化肥(T)、深翻+鸡粪+化肥(TM)、免耕+化肥(NT)、免耕+鸡粪+化肥(NTM) 4种处理对旱地小麦0~20 cm土壤pH、电导率(EC)、有机质和全氮含量以及铅(Pb)、镉(Cd)、砷(As)、汞(Hg)、铬(Cr)、铜(Cu)、锌(Zn)和镍(Ni)等重金属含量的影响, 并通过地累积指数法和潜在生态风险指数法对土壤重金属污染状况及生态风险进行评价。结果表明: 与T处理相比, TM、NT和NTM处理土壤pH显著降低1.10%~2.56%, 电导率提高6.19%~57.08%; NTM处理下土壤有机质含量较T处理显著提高33.22%。施鸡粪显著影响土壤重金属的含量, 其中TM和NTM处理土壤总Hg含量较T处理分别显著提高123.60%和150.56%, 有效态Cu、Zn和Cd含量分别显著增加16.89%~23.48%、219.04%~520.99%和2.90%~20.29%。耕作方式同样显著影响各土壤重金属含量, NTM处理下总Hg、总Zn、有效Cu、有效Zn、有效Cd含量较TM处理分别显著提高12.06%、8.11%、5.64%、94.65%和16.90%, 总Pb、有效Pb和总Cr含量分别显著降低63.74%、33.33%和3.14%。4个处理Hg的潜在生态风险指数最高, 表现为T(32.66)<NT(41.45)<TM(72.36)<NTM(81.09), 其他重金属为轻微级别; 综合潜在生态风险污染指数表现为T(79.05)<NT(82.33)<TM(115.27)<NTM(120.00), 为轻度风险级别。综上, 长期免耕和鸡粪施用能够显著降低土壤pH, 增加电导率、全氮和有机质含量, 并提高Cu、Zn和Cd的有效性; 其中, 鸡粪处理中Hg的潜在生态风险指数为中等-强级别, 其他重金属为轻微级别, 综合潜在生态风险污染指数为轻度风险级别, 因此在农业生产过程中应加强有机肥的安全施用技术。
其他文献
在新课改背景下,小学英语教学改革脚步逐渐加快,确保与时代发展需求相契合,培养出社会需要的高素质高水平人才。在小学英语教学中,教师应将主题意义探究视为教与学的核心所在,以五育融合育人为教育导向,积极对教学资源进行整合,探究单元主题,通过五育融合的方式发挥出整体聚合效应。基于此,本文从主题意义引领下的小学英语五育融合教学设计遵循的原则入手,探讨融合背景下的教学策略,力求提升主题意义引领下的小学英语教学
期刊
随着信息化时代的来临,信息化资源应用于教学中,对于教学质量提升,发挥了重要的促进作用。在幼儿园教育教学中,信息化教育资源的应用,明显为幼儿教育资源库的扩充和完善提供了不可忽视的便利,对于教育资源体系的构建和教育教学形式的丰富,也发挥了重要作用。为此,本次研究中先行分析了信息化教育资源在幼儿教育中的应用优势,随后就影响应用效果的相关因素展开探讨,最后提出了几项可行性较高的信息化教育资源整合与利用的方
期刊
文化意识是核心素养的重要组成部分。从浙江省杭州、绍兴、温州和嘉兴四地市的初中英语学业水平考试试卷来看,中考英语对文化意识的考查,在内容上具有体现家国情怀与文化自信、反映多元文化与国际视野、突显成长担当与社会责任等特点,在形式上对应了《义务教育英语课程标准(2022年版)》7~9年级/三级文化意识学段目标的比较与判断、调适与沟通、感悟与内化三个维度。其对一线教师的教学有着重要启示,包括提供多样化的文
期刊
选择性自噬对降解的底物蛋白具有专一性,包括线粒体自噬、脂噬、炎症小体自噬、内质网自噬、过氧化物酶体自噬、聚集体自噬、核糖体自噬等。动脉粥样硬化(As)是一种慢性炎症性病变,其主要特征包括脂质堆积、泡沫细胞形成、内皮细胞功能障碍、血管平滑肌细胞异常增殖和局部炎症。近年来,大量研究提示选择性自噬参与As的发生发展。文章综述了选择性自噬的调控机制,以及线粒体自噬、脂噬、炎症小体自噬、内质网自噬和过氧化物
期刊
如今随着全球经济与科技日新月异发展,各行各业的市场环境和竞争压力也发生了巨大的变化。随着互联网信息技术不断渗透到制造业的各个领域,促进革新的浪潮下,印刷行业作为相对而言低附加值的传统行业,面临着越来越多的多变化的市场需求。随着市场需求的多变,客户和消费者的需求也越来越个性化,同时订单批量也越来越小,特别是短期订单客户要求基本都在一周以内交货。而且生产工艺也越来越复杂,导致企业的生产成本越来越高,生
学位
动脉粥样硬化(AS)是一种慢性炎症性疾病,其发病与炎症反应、脂质积累密切相关,但AS的具体发病机制仍未得到完整阐述。研究表明,氧化修饰低密度脂蛋白(ox-LDL)可通过促细胞焦亡、调节miRNA、激活血小板、诱导线粒体功能障碍、损伤内皮细胞、诱导巨噬细胞氧化应激、促进炎症反应等途径参与AS的发生发展。近年来,ox-LDL与AS间的相关性成为了研究热点,且ox-LDL通过作用于细胞器、核糖核酸及细胞
期刊
《义务教育英语课程标准(2022年版)》对文化意识做了顶层设计,并系统地建构了我国的英语课程文化教育图谱,明确了文化意识培育的宏观目标指向,初步形成了微观内容,厘定了文化教学的实施路径。在文化学的视域下,融于英语学科的文化教育教学是基于具身认知的文化体验学习,是学生从文化认知、文化体验走向文化自信的有效路径和方法。
期刊
只有让学生真正了解语言的文化含义,使其应用所学语言开展跨文化交际实践活动,才能真正发挥英语教学的价值。指出培养学生跨文化意识有助于实现英语课程的育人目标,更好地发挥教材的育人功能,在此基础上,结合译林版英语教材,分享立足教材、模拟情景、课后拓展三个可以有效培养学生的跨文化意识的教学策略,希望可以为一线教师提供参考,保障英语教学质量,推动小学英语教育的发展。
期刊
2020年6月,中央全面深化改革委员会第十四次会议审议通过《国企改革三年行动方案(2020-2022年)》,国有企业改革进入新发展阶段。本文分析了市场化债转股实施的政策背景和在支持国企改革方面具有的独特优势,探讨了市场化债转股支持国企改革的路径方式,以期为进一步发挥市场化债转股积极作用支持国企改革提供参考。
期刊
核心素养紧跟时代潮流,成为学科教学的核心方向标。然而,核心素养并不是抽象的,它是与教学变革紧密相连的。在核心素养视角下,英语学科教学实现了从把知识作为手段到把知识作为工具的转变。核心素养教育理念在于培养学生的学习能力、语言能力、思维品质与文化意识。其中,文化意识是指学生在英语学习中对于优秀文化的理解、包容与汲取,为了培养学生的文化品质,教师在教学中就应该重视文化意识的有效渗透。
期刊