《猫》是老舍先生写的一篇状物抒情散文。文章结构严谨，条理清晰，以风趣亲切、通俗晓畅的语言，表现了猫的性情，字里行间流露出作家对猫的喜爱之情。
　　细读文本，我们不难发现，老舍先生写的《猫》有很多独到之处。
　　
　　一、细读“古怪”
　　
　　何谓“古怪”?词典中解释为：奇异，异常，奇怪。表示出乎意料，难以理解。指明显的异平寻常，偏离一般，非正常的，带有“贬义”的味道。但我们越读越发现，其实古怪的背后常常透露出与众不同、非同凡响、卓尔不群、独树一帜，最后，我读懂了，就通篇来看，老舍先生眼中的古怪，其实更多的有“古灵精怪”的意味，这是一种“明贬实褒”的写法。
　　
　　二、细读“喜爱”
　　
　　老舍先生对猫的喜爱、对生活的热爱，自始至终融于文章的字里行间，渗透于每一个字眼。老舍先生不用华丽的辞藻雕饰文字，语言平实，就像面对面与我们话家常，全凭思想和情感牵着笔头，化技巧于无形，自然地从心底流淌出来。不去管这只猫长成什么样，不去管它听不听话，反正就是爱它，爱到几乎失去原则，失去底线，这就是无条件的爱。全文没有一处是直接抒发对猫的喜爱，但没有一处不体现老舍的喜爱，这真是老舍这位语言大师的高明之处!我似乎从中读出了人爱猫、猫亲人、人更爱猫的情感发展脉络，它如涓涓细流，丰润着我的心灵，带我走入这人与动物和谐相处的美好境界。
　　
　　三、细读“写法”
　　
　　《猫》在写法上与其他作家有所不同，全文没有一处是描写猫的外貌，没有一处是描写猫的生活习性，通篇所写的是“猫的性格”。“性格”这个字眼一般是用来形容人的，所以开篇第一句，已经渗透和蕴含了老舍先生的文本秘妙，这是一种隐性的“拟人”手法，将猫看做人，将猫写成人。
　　最为不同的是，老舍先生把猫性格的不同要素对立起来写，“老实、贪玩、尽职”为一组，“温柔可亲、一声不出”为～组，“胆小、勇猛”为一组。将看似矛盾的性格统一于一体，让读者感受猫的独特性格。
　　
　　四、细读“结构”
　　
　　文章结构严谨，布局巧妙。其实，一篇文章当中有整体和部分，一段文章中有，甚至一句话当中也有。全文的第一句话——“猫的性格实在有些古怪”是前三个段落的中心句，第一段中“老实、贪玩、尽职”又分别是每一句话的中心词，第二段中的“温柔可亲”是前三句的中心词，“一声不出”又是后两句的中心词。同理，第三段中的“怕、勇猛”又分别是这两句话的中心词。在细读文本时，一定要关注内容整体与部分的处理，注重文本的整体性。无论怎样分析，最后都要统一起来，上升到最高层面，就是猫的古怪，然后去体会老舍先生对猫的那份喜爱之情。
　　这一个个见棱见角、平平常常的方块字，在老舍笔下却组合成了一个个充满魅力的小魔术，让人充满期待又忍俊不禁。要让它们在学生心中鲜活起来，充满情趣，只有通过文本细读，才能实现，让学生真正体会到语文的内涵和语文的魅力。
　　王崧舟点评
　　细读之“细”，绝非“细碎、细枝末节”之“细”，否则，只见树木不见森林是要迷路的。申丹提出“整体细读”的方法，是极富见地的。“整体”性主要体现在三个方面：一是对文本中各部分之间的相互作用加以综合考察，这是“文内”的整体细读；二是对文本和语境加以综合考察，这是“文境”的整体细读：三是对文本和相关文本的相似和相异加以互文考察，这是“文间”的整体细读。本案例中，对“古怪”和“喜爱”的细读是一种“文境”的整体细读，读者只有在整体把握文本语境的前提下，才能真正读出“明贬实褒”的手法和涓涓流淌的喜爱之情：对“写法”的细读则是一种“文间”的整体细读，显然，隐性的“拟人”手法这一文本秘妙是在与其他作家的作品比较中才被发现的；而对“结构”的细读则是一种典型的“文内”的整体细读。
　　
　　(新疆维吾尔自治区乌鲁木齐市第一小学　830000)