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摘
“成长存折”让体育发展不打折
【摘 要】
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摘 要：随着创新教育的倡导和素质教育的全面推进，小学素质教育教学工作的评价问题也显得越来越重要。在体育与健康课程改革中，如何科学合理地评价学生的体育与健康学习成绩，促进学生积极参与体育活动，是我们广大体育教师共同关注的问题。我们要从转变观念、重视学生的主体地位、采用各种评价方式等方面入手，建立科学的评价体系。“成长存折”涵盖了新课程标准的各个学习领域，体现了学生体育学习过程的发展，也有效促进了学生
【出 处】
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体育教学
【发表日期】
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2018年9期
其他文献
摘要：基于“斗鸡”游戏的项目特征和学生发展的需求，以“对抗性”为致趣点，以对抗方法为教学重点，以“教材三个一”为组织结构，以小组合作学习为组织形式，以情景式比赛为练习方法，发展学生的运动能力，培养学生的体育品德。 关键词：“斗鸡”游戏;体育课堂教学;运动能力 中图分类号：0633.96 文献标识码：A 文章编号：1005-2410（2021）03-0026-02 “斗鸡”游戏是我国民间流行的
摘 要：在体教融合的背景下，通过教学方式的改进、场地器材的创新，把“三十六计”中的三计引入体育课堂，将“瞒天过海”“声东击西”“顺手牵羊”三个典故融合，激发学习兴趣、助推创新思维、诱导协作配合;通过传统文化的引入，提升学生的运动能力、健康行为及体育品德，全面落实“以体育人”等学科核心素养。 关键词：体育教学;体教融合;着力点;核心素养 中图分类号：G633.96 文献标识码：A 文章编号
摘 要：为了让身体运动功能训练与中小学体育更好地结合，本文从中小学体育课入手设计了身体运动功能训练与学校体育相结合的练习手段和方法，并列举了结合水平四初二年级篮球课三步上篮准备活动的具体案例，主要从身体运动功能训练的动作准备的四个部分（肌肉激活、动态拉伸、动作整合和神经激活）出发，结合篮球的球性练习来设计高效的准备活动练习。 关键词：中小学体育课程；身体运动功能训练；篮球球性练习；准备活动 中
2013年4月19日， “情系操场 携手前行”《体育教学》基层送教活动来到丽水，笔者有幸聆听了来自浙江玉环坎门一中的叶海辉、江苏省南通中学的潘雪峰老师以及本地碧湖一小的姜乐美、花园中学的毛葳老师为我们上的观摩课。课堂教学中，各位老师以前瞻的教学理念、独具的个人魅力、新颖的教学设计深深地吸引了在场的听课老师。作为莲都区体育青年教师学习团队的成员，笔者带着“观察课堂教学行为，基于数据分析教学，提高教学
“国培计划（2011）”——紧缺薄弱学科骨干教师培训项目“东北师范大学小学体育骨干教师培训班”经过十天的培训，圆满地完成了培训的各项课程的讲授和考核工作。为了能够充分地了解和掌握本次培训班的效果，为以后的培训积累经验和资料，在本次培训的预先课程设置和活动安排中，设计了学员讨论、学员培训感想、培训结束后反馈感想等课程内容。采用了问卷调查、现场座谈、面对面访谈等方式对学员参与培训后的感想和效果进行了详
关键词：教体结合；青少年；体育人才；喀山世界大运会 中图分类号：G898 文献标识码：A 文章编号：1005-2410（2013）08-0008-02 北京时间7月18日，随着燃烧了12天的世界大运会火炬缓缓熄灭，第27届世界大学生运动会在俄罗斯第三大城市喀山体育场落下帷幕，。 来自近170个国家和地区的1万3千多名大学生运动员参加了本届大运会。我国这次派出运动员288人分别参加了21个大项
摘 要：将体现小学体育课堂趣味性的教学理念，呈现在这一节小学五年级交叉步投掷示范课教学里。主要从以下五个方面入手：依据目标精选学习内容，紧扣小学体育趣味化教学主题;精选器材，引发兴趣;强化细节，激发情趣;技能分解，提高趣味;教学创新，实现乐趣。以此，展现小学体育趣味课堂的魅力。 关键词：体育趣味课堂;兴趣;乐趣;创新教学方法 中图分类号：G623.8 文献标识码：A 文章编号：1005-2
摘要：体育课程从目标、内容，到方式与质量监测，均尚未充分体现一体化。全面提升体育教育质量，体育课程诸方面的一体化是基础和保障，尤其是强化以人为本、系统连贯、衔接统一、多元互动与分层协同等更能促进体育教育质量的优化与发展。优化体育教育也更期待认识一体化、管理一体化、能力一体化。 关键词：体育教育;体育课程;一体化;教育质量 中图分类号：G633.96 文献标识码：A 文章编号：1005-24
摘 要：“疑试导练——悦动创生”体育课堂教学模式，围绕“疑”“试”“导”“练”等教学过程展开教学活动，融“悦动创生”于教学过程中，使学生自主愉悦地、积极主动地参与课堂教学活动，形成“悦思、悦动、乐学、乐练”的课堂教学特点。“疑试导练——悦动创生”体育课堂教学模式从模式理念、实施背景、操作流程、操作策略等方面进行探索，并用翔实的案例作为佐证材料加以全面的解读、诠释。 关键词：课堂模式；疑试；导练；