《中国行为医学科学》栏目简介:方法与技术

来源 :中华行为医学与脑科学杂志 | 被引量 : 0次 | 上传用户:ziyi1965
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在小学音乐教学中,教师不仅需要注重学生乐理知识和歌唱技巧的培养,同时需要注重学生音乐欣赏能力的培养。而对于学生音乐欣赏能力的培养需要教师在教学过程中积极地从传统教学模式中跳脱出来,以创新的教学手段来引导学生学习,从而让学生在“听”“唱”“画”“动”中显著提升音乐欣赏能力。  一、让学生在听中培养音乐欣赏能力  对于学生音乐欣赏能力的培养,教师在教学过程中在充分契合学生学习特点的基础上利用多媒体来为
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摘 要:借助生活素材开展初中物理教学活动,有助于加深印象,深化知识理解,课堂教学目标的顺利达成,因此,应做好生活素材的日常积累,在教学中加以灵活应用,更好地提升学习体验,使学生更加扎实地掌握所学知识。本文结合自身教学实践,探讨如何借助生活素材助力物理教学活动,以供参考。  关键词:生活素材;初中物理;教学;借助  生活中蕴含着很多的初中物理知识。实践中注重生活素材的积累与应用,可使学生认识到初中物
使用中文表述,表、图、文字描述三者之间应无重复。图前应有正文文字表述见该图(即先见文字后见图),不能以图代替正文。图序、图题、标目、图例、物理量和单位设置规范。均应有图序号和图题,图序号用阿拉伯数字。全文只有1幅插图时,图序号为图1。图例一般标注在图形内的空白处,也可标注在图形与图题之间。①线条图应大小适中、线条均匀、主辅线分明。纵、横坐标轴线应垂直。
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在小学体育课堂教学中,合作学习是常用的一种学习策略。从体育课的训练内容和形式来看,集体项目居多,需要团队合作才能完成。所以,教师要基于课堂教学,培养学生的团队合作意识,最大限度地发挥集体的力量和智慧,引导学生在运动过程中找到自信和快乐。在具体教学过程中,教师可以着重关注小组建立、合作交流、体育实践等重要环节,聚焦合作、共赢、提升等三个核心要素,不断提升教学合力,提高体育课堂教学效率,为发展学生体育
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数学作业是小学数学课堂的重要组成部分,作业设计的质量直接影响到教学效率。设计优质的“生本化”数学作业,可以让学生巩固课堂知识、再练重难点,可以拓宽学生的数学思维,可以培养学习数学、爱数学的积极情感。因此,“生本化”的数学作业要以学生为本,根据学生的最近发展区和最近数学学习情况来设计符合学生年龄特点的作业,让不同水平和不同需求的学生都能在作业中找到“趣味”、最终“如鱼得水”。  纵观现实的作业,呈现
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摘 要:学习共同体是一种以自愿为前提,以共同愿景为纽带,以参与、对话和合作为核心的学习型组织。在小学数学课堂中,我们希望以良好的学习共同体模式促进学生的思考。因此,本文就基于大单元设计下小学数学课堂,探索帮助学生成为有效“学习共同体”的一些措施。  关键词:学习共同体;合作学习  “学习共同体”指学习对象拥有共同学习愿景,互帮互学共同完成学习任务,发挥群体动力促进每个成员个性化的发展。教育家杜威的
阿尔茨海默病(Alzheimer’Sdisease,AD)又称老年性痴呆,是一种老年性神经系统退行性疾病,其主要神经病理学特征之一是脑组织中出现大量老年斑^[1],β=淀粉样蛋白(B—amyloid protein,Aβ)是老年斑的主要成分。Aβ的神经毒性作用可造成AD患者的神经元变性和凋亡产生,引起学习记忆减退,认知障碍等,是AD发病的始动环节和关键因素^[2]。对于AD的治疗目前尚无特别有效的
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摘 要:古诗文是中华民族优秀历史文化中的有机组成,以言简意丰、内涵丰富、情趣横生的独特现象展示出来,让阅读者在学习中自由想象,在玩味中尽情享受,在教育中深受启迪。长期以来,古诗文板块在学校教育中赢得了师生的普遍认可、青睐和推崇。尤其在强调“民族自信”时代大背景下,以唐宋诗词和小古文为主要典型的古诗文内容,更加丰富地出现在小学语文基础教材中。短小精悍的形式、情趣横生的人物、言简意丰的内涵,无论从工具
摘 要:语文是小学阶段的重点学科,在教学中,语文老师要注重收集教学反馈,学生的答题情况反映出了学生目前对于知识的掌握水平,是一种有效的教学资源,老师要根据学生的卷面情况来分析目前教学中出现的问题,找准学生的学习薄弱环节,调整教学策略和教学内容,以提升语文教学的效率。因此本文对小学语文试卷评析课展开探究,对目前试卷评析课当中存在的问题进行分析,并且探寻了相应的解决对策,以提高小学语文试卷评析课的教学
纵观当下小学数学课堂,可以发现有一部分教师满足于单课时的教学,缺乏对数学知识的整体把握、偏离数学的学科性目标;另一部分教师只立足于当节课的活动设计、缺乏对小学阶段数学学习过程的整体结构把握、忽视学生数学能力的发展性培养。布鲁纳理论既重视学生对认知结构的建构,又重视对这种建构的发展;格式塔理论也认为“整体不仅仅是各部分之间的总和”,暗示发展的作用。因此,小学数学教师要有系统的教学理念,整体架构,既要
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