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摘要：新课程改革要求增强音乐的教育作用，提高学生的整体综合能力。另一方面，人们的物质生活水平不断发展，对于幼儿教育的观念也发生了一定的改变。幼儿时期的学习对个人以后得成长发展有着深远影响，在幼儿教育中融入民间民族音乐的学习有利于幼儿在成长之处就接触到了我国优秀的传统文化，有助于民族意识的培养，加强核心素养。
关键词：幼儿教育;音乐;民族音乐;策略
音乐通过悠扬的旋律使人沉浸其中，能够帮助人们减轻生活学习压力，陶冶性情。民族音乐是民族文化的载体，代表着我国优秀文化的传承。然而，随着人们生活方式的改变，开始追求流行音乐，民族音乐渐渐地被遗忘。甚至在有些人看来，民族音乐早已过时，跟不上时代发展的潮流，因此，有些人为了追求所谓的时尚，而摒弃民族音乐，这种想法是错误的。因此，在幼儿时期开展民间音乐教育，增强幼儿对于民族文化的认知，使幼儿感受到传统文化的独特魅力，有利于文化的传承与发展。
1 发展民族音乐教育的重要性
社会经济的不断发展，更多的思潮涌入中国。人们的生活节奏越来越快，流行音乐逐渐盛行，更多的年轻人热衷于追求流行音乐，而民族音乐也渐渐地被遗忘。民族音乐是我国传统文化瑰宝，其悠扬的曲调反应出劳动人民的希翼，雄厚的气势代表中华民族不屈不挠的精神。幼儿是一个人成长的关键时期，因此要注重对幼儿的启蒙教育。民族音乐对于幼儿的成长发展有着很重要的作用，在国外，很多孩子还小时候就对本民族的音乐知识有了一定的接触，然而在我国，家长认为幼儿年龄还很小，没有学习民族音乐的必要，等到长大后就自然而然的会懂的民族音乐的内涵。这种认知是错误的，在幼儿时进行民族音乐的学习，可以增强幼儿心中的民族归属感，更好的弘扬优秀传统文化。
2 儿童音乐资源开发的基本原则
2.1 代表性原则
从幼儿时期来培养民族音乐的兴趣，能够促进幼儿更好的成长发展。使民族音乐活动再次出现在人们的视野之中，通过对优秀民族音乐的学习，陶冶幼儿的性情，让孩子们更大程度的感受到民族音乐独特的价值，增强幼儿心中的民族认同感。民族音乐并不是千篇一律的曲调，它丰富多样，具有鲜明的地域特征，带有丰富的民族色彩，进行民族音乐教育，还能够提高学生的审美能力。
2.2 适当性原则
从教育心理学的角度来说，幼儿时期是孩子接受事物最快的时期，通过对图像和音乐的感知来了解事物，记忆，思维和想象活动具有表征性。在教学资源的准备和设计中要遵循适当性的原则，来提高教学资源的质量。结合幼儿的天性爱好来更好的实现民族音乐的传播。在进行幼儿音乐教育中，选择适当的教育能更大程度的发挥民族音乐文化的功能及魅力。
2.3 普遍原则
在民族音乐教育中，教师要多方面寻找音乐资源，从而更好对幼儿实施教学，了解并收集民间民族音乐不同的文化特征，能更好的帮助幼儿对民族音乐的理解增强其接受能力，教师在授课时要考虑幼儿实际接受情况，制定完善的教学计划，站在大众的立场思考问题，做到让每个幼儿都能够更多的了解民族音乐文化。
3 在幼儿教育课堂中加强民族音乐教育方法策略
3.1 在音乐教材中增加民族音乐的比重
通过对幼儿音乐教材的增删改来改变其比重是可取的一个方法，通过对教材的学习不仅能学到更多知识，更加在潜移默化中让幼儿接受并理解民族音乐，不会让幼儿增加不必要的负担，而且选择适合幼儿理解的民族音乐，能够增加幼儿的乐趣从而让其更好的接受并理解，塑造更正的三观观念。
3.2 以游戏化的方式增强幼儿的理解
游戏是幼儿时期最热衷的事情，在民族音乐的学习中教师也可以穿插一些小游戏，吸引幼儿的注意力。例如，教师让幼儿接歌，由第一个人哼唱出大致的曲调，第二个人再及时接上，使学生保持愉悦的心情去学习民族音乐，体会到音乐学习的乐趣所在，促进他们更加茁壮的成长。教师通过民族音乐与游戏的结合，提高孩子的学习民族音乐的积极性，同时也提升了幼儿的学习效率。
3.3 教师加強课后考核评价
教师适当的加强课后考核不仅可以保证学习的高效，也可以方便教师查缺补漏，是了解幼儿对民族音乐的理解的一个重要手段。教师可在教学结束后通过提问考核的方式来对学生的学习情况做出一个大致的了解，从而更好的发现问题所在，完善教学方案设计，使教学活动更加顺利的进行。
3.4 家长正视民族音乐的重要性
家长是孩子的第一任导师也是孩子的启蒙老师，家长的一些爱好及有可能影响孩子的发展情况。如果家长对民族音乐足够正视，那么也会影响到孩子的价值取向，可以增进家庭情感交流，培养孩子正直的品性，优秀的民族音乐在孩子以后的学习以及生活中起着至关重要的作用。
4 结束语
民族音乐代表着我国优秀的传统文化，学生通过民族音乐的学习可以更好的发展继承传统文化，教师对民族音乐的传播体现了民族音乐的重要地位。幼儿学习民族音乐可以促进民族音乐更好更快的发展，进一步传承我国优秀的民族文化，弘扬中华文明。
参考文献：
[1]吴芳芳.幼儿音乐教学中民间民族音乐运用的策略思考[J].课程教育研究，2019（26）：229-230.
[2]赵梦.幼儿园音乐教育中民间民族音乐运用的策略思考[J].黄河之声，2019（2）：77-77.
关键词：幼儿教育;音乐;民族音乐;策略
音乐通过悠扬的旋律使人沉浸其中，能够帮助人们减轻生活学习压力，陶冶性情。民族音乐是民族文化的载体，代表着我国优秀文化的传承。然而，随着人们生活方式的改变，开始追求流行音乐，民族音乐渐渐地被遗忘。甚至在有些人看来，民族音乐早已过时，跟不上时代发展的潮流，因此，有些人为了追求所谓的时尚，而摒弃民族音乐，这种想法是错误的。因此，在幼儿时期开展民间音乐教育，增强幼儿对于民族文化的认知，使幼儿感受到传统文化的独特魅力，有利于文化的传承与发展。
1 发展民族音乐教育的重要性
社会经济的不断发展，更多的思潮涌入中国。人们的生活节奏越来越快，流行音乐逐渐盛行，更多的年轻人热衷于追求流行音乐，而民族音乐也渐渐地被遗忘。民族音乐是我国传统文化瑰宝，其悠扬的曲调反应出劳动人民的希翼，雄厚的气势代表中华民族不屈不挠的精神。幼儿是一个人成长的关键时期，因此要注重对幼儿的启蒙教育。民族音乐对于幼儿的成长发展有着很重要的作用，在国外，很多孩子还小时候就对本民族的音乐知识有了一定的接触，然而在我国，家长认为幼儿年龄还很小，没有学习民族音乐的必要，等到长大后就自然而然的会懂的民族音乐的内涵。这种认知是错误的，在幼儿时进行民族音乐的学习，可以增强幼儿心中的民族归属感，更好的弘扬优秀传统文化。
2 儿童音乐资源开发的基本原则
2.1 代表性原则
从幼儿时期来培养民族音乐的兴趣，能够促进幼儿更好的成长发展。使民族音乐活动再次出现在人们的视野之中，通过对优秀民族音乐的学习，陶冶幼儿的性情，让孩子们更大程度的感受到民族音乐独特的价值，增强幼儿心中的民族认同感。民族音乐并不是千篇一律的曲调，它丰富多样，具有鲜明的地域特征，带有丰富的民族色彩，进行民族音乐教育，还能够提高学生的审美能力。
2.2 适当性原则
从教育心理学的角度来说，幼儿时期是孩子接受事物最快的时期，通过对图像和音乐的感知来了解事物，记忆，思维和想象活动具有表征性。在教学资源的准备和设计中要遵循适当性的原则，来提高教学资源的质量。结合幼儿的天性爱好来更好的实现民族音乐的传播。在进行幼儿音乐教育中，选择适当的教育能更大程度的发挥民族音乐文化的功能及魅力。
2.3 普遍原则
在民族音乐教育中，教师要多方面寻找音乐资源，从而更好对幼儿实施教学，了解并收集民间民族音乐不同的文化特征，能更好的帮助幼儿对民族音乐的理解增强其接受能力，教师在授课时要考虑幼儿实际接受情况，制定完善的教学计划，站在大众的立场思考问题，做到让每个幼儿都能够更多的了解民族音乐文化。
3 在幼儿教育课堂中加强民族音乐教育方法策略
3.1 在音乐教材中增加民族音乐的比重
通过对幼儿音乐教材的增删改来改变其比重是可取的一个方法，通过对教材的学习不仅能学到更多知识，更加在潜移默化中让幼儿接受并理解民族音乐，不会让幼儿增加不必要的负担，而且选择适合幼儿理解的民族音乐，能够增加幼儿的乐趣从而让其更好的接受并理解，塑造更正的三观观念。
3.2 以游戏化的方式增强幼儿的理解
游戏是幼儿时期最热衷的事情，在民族音乐的学习中教师也可以穿插一些小游戏，吸引幼儿的注意力。例如，教师让幼儿接歌，由第一个人哼唱出大致的曲调，第二个人再及时接上，使学生保持愉悦的心情去学习民族音乐，体会到音乐学习的乐趣所在，促进他们更加茁壮的成长。教师通过民族音乐与游戏的结合，提高孩子的学习民族音乐的积极性，同时也提升了幼儿的学习效率。
3.3 教师加強课后考核评价
教师适当的加强课后考核不仅可以保证学习的高效，也可以方便教师查缺补漏，是了解幼儿对民族音乐的理解的一个重要手段。教师可在教学结束后通过提问考核的方式来对学生的学习情况做出一个大致的了解，从而更好的发现问题所在，完善教学方案设计，使教学活动更加顺利的进行。
3.4 家长正视民族音乐的重要性
家长是孩子的第一任导师也是孩子的启蒙老师，家长的一些爱好及有可能影响孩子的发展情况。如果家长对民族音乐足够正视，那么也会影响到孩子的价值取向，可以增进家庭情感交流，培养孩子正直的品性，优秀的民族音乐在孩子以后的学习以及生活中起着至关重要的作用。
4 结束语
民族音乐代表着我国优秀的传统文化，学生通过民族音乐的学习可以更好的发展继承传统文化，教师对民族音乐的传播体现了民族音乐的重要地位。幼儿学习民族音乐可以促进民族音乐更好更快的发展，进一步传承我国优秀的民族文化，弘扬中华文明。
参考文献：
[1]吴芳芳.幼儿音乐教学中民间民族音乐运用的策略思考[J].课程教育研究，2019（26）：229-230.
[2]赵梦.幼儿园音乐教育中民间民族音乐运用的策略思考[J].黄河之声，2019（2）：77-77.