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摘
OECD教育援非：发展进程与转型趋势
【摘 要】
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摘 要：OECD长期致力于非洲国家的援助与发展，而教育援助一直处于对非援助的重要地位。文章通过分析1995—2017年OECD数据，发现OECD教育援非在规模、结构、区域、方式等方面都有不同于其他国际教育援助机构的鲜明特色。OECD一直重视教育援助的有效性，注重将教育援助如何促进就业提升、促进经济发展和发挥援助项目对经济发展的杠杆作用放在首位。21世纪以后，OECD结合非洲国家发展实际，积极转变援
【出 处】
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世界教育信息
【发表日期】
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2021年3期
其他文献
[摘要]古典诗歌十分讲究用典，以此表现丰富的情感内蕴，而我们在解读诗词的过程中，也可以抓住这个特点，由此进入作者创设的文本情境中去，深刻把握诗词的内在情感。 [关键词]古典诗词 用典 诗词鉴赏 体悟 古典诗词很讲究用典，因为它既可使诗歌语言精炼，又能增强内容的丰富性，表达的生动性和含蓄性，增强作品的表现力和感染力。如果鉴赏者对诗歌的用典一无所知，那对诗歌的理解就很难通透，对诗歌的感情自然
【摘要】陶渊明的诗歌之所以具有强大的生命力与浓厚的艺术感染力，皆缘于“真”。真乃诗之本。其诗《归园田居》（之一）就是“真人写真言传真情”的绝好体现。既写出了作者对官场仕途生活的厌倦，也抒发了作者对田园生活的热爱。诗句淡泊朴实，字字入心。 【关键词】陶渊明；《归园田居》；真 陶渊明诗的强大生命力与其浓烈的艺术感染力，都来自一个率意而为的“真”字。真人才能写真文，真文才能传至情。这是诗歌乃至一
【摘要】本文主要阐释由《米洛斯的维纳斯》的美学思想引发的思考：残缺是一种美，但不是所有的残缺都是美，残缺美是有前提的：1.具有一定的文化内涵；2.具有一种共同认知的美感；3.残缺美不能伤整体。残缺的美不是表现在外在形体上，亦即不在残缺本身，而在残缺形成的无限艺术空间，即空白上。 【关键词】残缺美；前提；文化内涵 人教版高中语文第二册第四单元选录了日本当代作家青冈卓行的一篇美学文章《米洛斯的
【摘要】本文通过对诗歌意象的积累理解这样一个综合性学习专题的探究，让学生充分体会意象的内在魅力，并在诗歌鉴赏中加以运用。 【关键词】意象；积累；魅力；鉴赏 千百年来，人们一直能读懂和喜爱古诗，就是因为我们有破解其中的密码，这就是具有传承性的意象。为了写好诗，古人非常重视诗歌意象的营构。司空图说：“意象欲出，造化已奇。”胡应麟也说：“古诗之妙，专求意象。”可见意象是中国诗歌的传统艺术，是中华
编者按：SWPS社会科学与人文学大学是波兰企业家办学的典范。其创立者彼得·菲尔克（Piotr Voelkel），是波兰企业家、商业预言家，他在创办和经营企业的过程中了解到企业和市场对于人才的需求，产生了对于人才培养目标和方法的思考，并在SWPS社会科学与人文学大学得到了实践。他认为，学校最重要的目标是为“学生及其未来的职业生涯”服务。SWPS社会科学与人文学大学秉承“认识、理解、设计和改变世界”的
德国大学校长联席会议（HRK）于2020年4月7日发布了《大學国际化准则和标准》。该文件旨在为德国高校进行国际合作提供指导，并支持高校通过构建国际合作的网络推动教学和研究创新，为学生和科研人员的个人发展和专业发展提供更多可能性。 该文件从“战略与治理”“共同教学”“共同研究”“大学作为跨国空间”等方面阐述国际合作中的基本原则和价值观，为德国高校、科研机构及其教职员工在启动和开展国际合作时提供方向
【摘?摇要】“语文课程标准”明确地将“学习探究性阅读和创造性阅读”作为培养阅读与鉴赏能力的重要目标，要求学生“对文本能作出自己的判断，努力从不同的角度和层面进行进行阐发、评论的质疑”。同时，“语文课程标准”又十分强调在阅读教学中尊重学习主体，引导学生体验，充分展开对话。所以，文学作品的教学，应引导学生设身处地去感受体验，重视对作品中形象和情感的整体感知与把握，鼓励学生积极地、富有假说创意地体验与交
【摘要】高考作文题型变化有一定的规律，命题的思想内容日臻贴近新课标理念，因此，高考作文复习时，应三种题型并抓，注重联想、辩证等思维能力训练，注重素材的积累，加强构思与表达训练。 【关键词】高考作文；题型；思想内容；命题规律 2007年全国高考已经硝烟散尽、尘埃落定，本文现盘点2007年高考作文命题，以期对2008年高考有所帮助。 一、题型变化规律 2007年全国高考18道作文试
据法国高等教育、研究与创新部官网2019年3月20日消息，法国政府将新增1000万欧元资金支持“欢迎来法国”战略，该战略旨在提高法国高等教育的国际吸引力。 “欢迎来法国”战略由法国总理爱德华·菲利普（Edouard Philippe）于2018年11月19日提出，旨在提升法国高等教育国际吸引力，增加赴法求学的国际学生数量。在该战略中，法国提出“于2027年前实现接收50万名海外留学生”的战略目标