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随着新课程改革的不断深入，尊重个体差异，实施有效教育成为当前教育教学中的热点话题。认识数学学困现象的成因、寻找解决学困现象的策略成为每一个教师应当思考的问题。从学生自身、数学教材、数学教师等方面分析了数学学困现象产生的原因，并提出了解决数学学困现象的五条策略。
新课改下学生学困现象的研究
【摘 要】
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随着新课程改革的不断深入，尊重个体差异，实施有效教育成为当前教育教学中的热点话题。认识数学学困现象的成因、寻找解决学困现象的策略成为每一个教师应当思考的问题。从学生
【机 构】
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甘肃省兰州市外国语高级中学
【出 处】
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新课程学习(上)
【发表日期】
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2013年5期
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