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人是有情感的生命个体。尊重生命,就必须承认每个学生都是具有丰富情感的活生生的独立存在的人。目前,语文课堂之所以不受学生欢迎,一个重要的原因就是教师只见书不见人,禁锢了学生的独立情感,缺乏师生情感的和谐沟通,课堂情感苍白,没有生命力。所以课堂的中心必须实现由＂教＂到＂学＂的回归。
尊重学生个性,构建语文生命的课堂
【摘 要】
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人是有情感的生命个体。尊重生命,就必须承认每个学生都是具有丰富情感的活生生的独立存在的人。目前,语文课堂之所以不受学生欢迎,一个重要的原因就是教师只见书不见人,禁锢
【机 构】
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连云港市建宁小学
【出 处】
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基础教育研究
【发表日期】
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2014年20期
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