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客观存在的一切事物都是质和量的统一体，作为事物的两种不同规定性，定性和定量构成了科学研究的两个不同取向。在《科学》教材中，除了定性研究的教学内容外，还有少部分内容是以定量研究方式展开教学的，如《杠杆的研究》、《轮轴的秘密》、《用水测量时间》等。小学生开展定量研究有什么价值？难在何处？如何有针对性地进行指导？这些都是值得我们深入思考的问题。