一叶一菩提,一课一生活

来源 :课外语文·上 | 被引量 : 0次 | 上传用户:ailynn
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  【摘要】生活是课堂教学内容的重要根源。在高中语文课程的教学过程中,老师应该合理地将教学内容和学生的生活实际结合起来,引导学生在课堂学习中体验生活、感悟生活,注重生活体验生成,让整个语文课堂因学生的体验而升华、因体验而幸福,充分激发学生的学习兴趣,有效调动起学生的学习积极性、主动性和创造性。本文通过具体论述生活化教学策略在高中语文课程教学中的应用价值和应用策略,旨在为提升高中语文课程的教学水平提供可参考的依据。
  【关键词】生活化教学;高中语文;教学策略
  【中图分类号】G633 【文献标识码】A
  在当前的教育发展形势下,不断深入的课程改革进程,让越来越多的人开始关注素质教育。在高中语文教学实践中,传统教学形式的缺陷与弊端也不断暴露出来,若未在第一时间有效地解决这些教学问题,那么就会对高中语文教学的整体质量造成很大影响。在高中语文教学中采用生活化教学策略,其根本目标是充分调动起学生的学习动力,让整个课堂呈现出多元化、快节奏和大容量的特征。作为一种新颖的教学形式,生活化教学应用于高中语文教学中,将有助于改变传统教学模式存在的缺陷与弊端,能够在一定程度上拓展学生学习和老师的教学空间,强化学生的思维感知,培养学生的创造性思维能力,有效提升高中学生的语文素养。
  一、生活化教学策略在高中语文教学中的应用价值
  由于高中语文知识具有一定的抽象性,需要学生在长时间学习过程中不断积累,学习难度性较大。尤其是在当前高中语文新课程深化改革的背景下,将生活化教学策略合理地应用到高中语文课程的教学过程中,有利于激发高中学生学习语文的兴趣,有效调动起学生在语文课堂中的学习积极性和主动性。同时,能够让学生在浓厚的生活化氛围中探究语文课程知识,让学生进一步理解和掌握语文知识,促进高中语文教学整体质量的提升,真正达到增强高中学生语文素养的目的。
  二、生活化教学策略在高中语文教学中的应用策略
  (一)紧密联系生活,引入语文知识
  在以往高中语文课程的教学过程中,老师常常会忽略生活与语文课程之间的联系,教学内容枯燥沉闷,难以充分激发高中学生的学习兴趣,严重影响了高中语文课程的教学水平。然而,语文课程来源于实际生活,生活赋予了语文课堂生机与活力。正是因为在实际生活中有雨巷的存在,才有了像丁香一样结着愁怨的姑娘;正是因为实际生活中的荷塘和月色,才能够让朱自清先生颇不宁静的内心在荷塘月色下逐步变得宁静。从这个角度能够清晰地看出,生活赋予了文学作品较强的生命力和灵动性,而文学作品又在一定程度上反映了实际生活。因此,在高中语文课程的实际教学过程中,老师应该合理地将语文教学内容与实际生活紧密结合起来,从实际生活中选取与语文课程相关的教学内容,充分激发学生学习语文的兴趣,促使学生主动进行语文知识探究,并将所学的语文知识点合理地应用到实际生活中。
  例如,在学习《奥林匹克精神》这篇文章时,老师如果只是在教学过程中就奥林匹克精神与学生进行交流讨论,则会让整个课堂变得枯燥乏味。因此,在这篇文章的导入环节中,老师可尽量选择学生喜欢的奥运会运动员作为话题,让学生自由讨论一下心目中的体育英雄。同时,让学生积极思考“什么是奥林匹克精神”。通过选择与学生实际生活紧密相关的知识点引入语文课堂,能够让学生主动投身到语文课堂中,为提升高中语文课程的教学水平奠定坚实的基础。
  (二)巧妙利用生活素材,积极探究语文课程知识
  在高中语文课程的实际教学过程中,部分学生对语文知识点的认知和理解都被束缚在狭隘的思维空间中。例如,在《老王》这篇文章的教学过程中,虽然大部分学生了解了事情发生的缘由,但是却并没有通过老王这个形象去体会“小人物”所具备的精神品格。这样在应试教育模式下,大部分老师在教学过程中更重视学生对文本内容、内涵的把握,但很少将语文课程知识点与实际生活结合起来,这是高中语文课程在新课程深化改革背景下的一大缺失。因此,在高中语文课程的教学过程中采用生活化教学策略,老师可充分利用生活素材来探究语文课程知识,借助生活现象帮助学生深入理解语文知识。
  首先,将高中语文课程教学与实际生活结合起来,老师可充分利用生活现象和生活经验来帮助学生理解语文课程知识。例如,在学习《我与地坛》这篇文章时,老师如果让学生思考:
其他文献
我大学本科读的是中文系,但是当时的系主任王静芝先生每一年在新生入学的时候,都会耳提面命、谆谆训教:坚持让所有的同学都要习惯改口,称本系为“国文系”,而不是“中文系”。因为后一个称呼,是像称谓英文、日文、德文、法文一般地将自己国家所使用的语文客体化了。  然而,在静芝老师眼中天经地义的道理,几十年后的青年学子就显然迟疑得多,他们甚至会认为:不过就是语文学习,有那么不能客观之必要吗?  对于文化传承欲
摘 要:就小学英语作业批改中存在的问题,阐述运用好多元化批改方法,彰显激励性和导向性对激活学生学习英语主动性和激情所起到的推动作用。活化批改方法,多让学生在激励评价中发现问题,提高自主学习和主动探究信心。  关键词:小学英语;作业批改;激励;实效  英语课程标准(2011年版)中认为,注重形成评价模式运用,引导学生在自我总结和综合评价基础上形成有效的评价方法,能使得学生有效增强学习内驱动力。教师为
香奈儿·米勒  香奈儿·米勒今年28岁,是有一半中国血统的华裔女孩。  在2019年11月出版了自传《知晓我姓名》后,她上遍了美国大大小小的电视节目,和奥普拉对谈,接受崔娃的采访,一遍遍向世界说:“我是香奈儿·米勒,中文名张小夏,一名性侵受害者,这是我的故事。”这本自传,也被评价为“继《汤姆叔叔的小屋》以来美国最重要的历史文档之一”。  时间回到2015年1月,张小夏在陌生的医院醒来,警察说,她昏
土耳其总理埃尔多安最近火气有点大。2011年11月2日,德国媒体刊登了一篇对他的专访。访问中,他尖锐地批评德国总理默克尔,指责她不支持土耳其加入欧盟。“德国本来能做更多的事,我们非常积极地对待德国,但德国让我们失望。”此前,埃尔多安在联合国大会上与美国总统奥巴马相遇,两人也是有过一番唇枪舌剑。奥巴马对埃尔多安说:“你在保护伊朗。”埃尔多安马上回敬说:“你是以色列的律师,你为以色列辩护,在保护它。”
汪精卫1910年谋刺摄政王载沣一案,谋划之严密,计划之精当,在当年革命党人的诸多刺杀案中,首屈一指。若不是他们那天半夜在银锭桥下埋炸药之时,偶然被一个坏了肚子出来拉屎的居民发现,以为深更半夜一伙人鬼鬼祟祟,非奸即盗,报告了警察,这个大事,说不定就成了。   事发之后,按照西式警察侦查手段办案的京师警察,通过装炸药的大铁罐,找到了打造铁罐之铁匠铺,再查订制之人,然后顺藤摸瓜,抓到了行刺者在琉璃厂开
【摘要】古诗词,是我国宝贵的文化遗产,传统文化的精髓,是小学生接触古典文学的最佳启蒙教材。俗话说,良好的开端是成功的一半,教师精彩的导入,能激发学生的兴趣,活跃课堂气氛,有利于课堂教学的顺利进行。然而,导入的方法有很多种,下面我们来举例说明。  【关键词】古诗词;导入;兴趣  【中图分类号】G623 【文献标识码】A 【文章编号】1672-0490(2020)01-
安徽人民出版社《古代人才论浅述》有这么段话:“晁错是汉景帝时政治家,颇有才干,时称‘智囊’,著名的‘清君侧’的主张就是他提出来的(第六十页)。”此说大误。当年打着“请诛晁错,以清君侧”的旗号谋反的是吴王刘濞,而晁错正是在“清君侧”的压力下被杀的。说“清君侧”的主张是晁错提出来的,岂不冤乎枉哉!
物质身体生活,大家都一样。饿了要吃,冷了要穿,倦了要休息。但从另一面讲,此种人生,乃是个别不相通的。我喝一杯水,与你不相干。吃饭各饱了各自的肚子,你吃饱了,别人并不饱。你穿暖了,别人并不暖。   但是精神生活便大不同,这是一体相通的。今天来听一次讲演,一人讲,大家听,这是心与心之相通,是精神的。一人心中话,可说给人人聽。但一人手中食,不能拿供人人吃。中国人有句话说:“一人向隅,举座为之不欢。”满堂
2019年,回家过年的票都买好了,但是放假前几天爱人才确定要加班,我也不好扔下他一个人回家,干脆把票给退了。退完票后,思来想去,年前还有几天,我一个人在家也是闷,还不如出去转转。柬埔寨这个国家,一直都想去,便在网上找了一个合适的旅行团,第二天就出发了。  旅行团安排的是“红眼飞机”,集合时间凌晨两点。快到点时,一位六十多岁的老太太匆忙赶到,她斜挎一个小包,又背着一个塞得鼓鼓的包,手中还拎着一个大皮
罗微在雅典奥运会上夺冠。奥运神话降临  罗微永远忘不了2004年8月29日那一天。在雅典奥运会跆拳道女子67公斤决赛中,她经过三个回合的激烈争夺,以8比6战胜东道主选手米斯塔基杜获得冠军,成为人生中的第一大喜事。  雅典是奥林匹克的发源地。罗微说:“这届奥运会,中国代表团变不可能为可能,创造了一个又一个神奇的夺金故事。我当时也希望这样的神话能降临在自己身上,做最好的自己。”  那届奥运会,罗微经历