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一节看上去很不错的高三复习课,当堂检测效果却不够理想,尤其是一个课堂上被教师反复强调的化学方程式,却被全班学生集体"忘却"。笔者认为,科学的知识整合、有效的师生活动以及合理的思维训练是化学复习课巩固知识、提升能力的重要途径。
从一次当堂检测看高三化学复习课的效益
【摘 要】
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一节看上去很不错的高三复习课,当堂检测效果却不够理想,尤其是一个课堂上被教师反复强调的化学方程式,却被全班学生集体"忘却"。笔者认为,科学的知识整合、有效的师生活动以
【机 构】
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浙江省教育厅教研室
【出 处】
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化学教学
【发表日期】
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2013年06期
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