【摘 要】
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当前基础教育中存在一个基本假设:成绩好的学生才是好学生。其假设对中国教育影响是全方位和潜意识的,是基础教育应试化的根本原因,在很大程度上制约了基础教育的改革与发展
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当前基础教育中存在一个基本假设:成绩好的学生才是好学生。其假设对中国教育影响是全方位和潜意识的,是基础教育应试化的根本原因,在很大程度上制约了基础教育的改革与发展。教育基本假设导致中国教育存在内在缺陷:教育模式过于单一,学生创新能力匮乏,教育缺乏个性等。中国基础教育要消除应试化倾向,必须改变教育基本假设。如果教育基本假设不能得到改变,任何消除应试化的改革都难以取得实效。
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