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随着素质教育和新一轮课程改革的深入推进，如何有效激发学生学习的积极性和主动性，全面实现学生的主体地位已经成为摆在我们面前的首要难题。情境教学法凭借其自身所独有的优势，恰恰可以较好地达成上述目标。但是，如何有效实施情境教学法，又要注意哪些问题呢？带着上述困惑，文章以“高中化学情境教学法”为主要研究对象，并对其进行探究和分析，希望能为众多一线教师提供一定的依据和参考。