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语文课程标准指出要让学生充分地读,在读中体会,在读中培养语感,获得语言能力的发展。低年级是初步培养学生阅读能力的基础阶段,语文教师如何通过阅读教学,让学生感悟文本,积累词句,习得表达方法,获得语言能力的发展?本文从以读为本、读中感写、赏读感悟三个方面进行阐述。
以读为本,提升语文能力——低年级语文阅读教学策略探究
【摘 要】
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语文课程标准指出要让学生充分地读,在读中体会,在读中培养语感,获得语言能力的发展。低年级是初步培养学生阅读能力的基础阶段,语文教师如何通过阅读教学,让学生感悟文本,积
【机 构】
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浙江省绍兴县安昌镇中心小学,
【出 处】
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家教世界
【发表日期】
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2012年22期
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