论文部分内容阅读
从施工技术角度出发，通过分析在施工过程中出现质量问题的主要原因，提出了保证施工质量，提高外墙外保温效果的措施，以尽量避免和减少施工过程中出现同类错误，进一步提高建筑工地外墙外保温的施工水平及施工质量。
建筑节能外围保温隔热处理施工技术探讨
【摘 要】
：
从施工技术角度出发，通过分析在施工过程中出现质量问题的主要原因，提出了保证施工质量，提高外墙外保温效果的措施，以尽量避免和减少施工过程中出现同类错误，进一步提高建筑工地外
【机 构】
：
陕西省第六建筑工程公司
【出 处】
：
山西建筑
【发表日期】
：
2010年26期
其他文献
在历史课堂教学中，一些教师喜欢利用课外资料去补充教材，想借此来激发学生的学习兴趣，提高课堂效率。可结果往往事与愿违，在这样的课堂上学生只是扮演了听众的角色，基础知识得不到落实，基本能力得不到提高，学生的思维活动、情感体验欠缺，教学效果自然不好。其实，以教材为根本，充分挖掘教材资源，提高教材的利用效率，才是打造高效历史课堂的根本。 一、利用教材中的图片、辅文等，巩固历史基础知识 1.利用教材中的
会计信息质量不高一直在困扰着信息使用者和信息提供者，网络会计的实施为会计信息质量的提高指出了一条途径。网络会计具有许多优势，如核算的充分性和信息的无纸性，信息处理、披
目的分析血清降钙素原(PCT)联合白介素-6(IL-6)、C反应蛋白(CRP)水平对重症肺炎患者病情严重程度及预后的评估价值。方法选取2017年4月至2019年5月我院收治的重症肺炎患者72
在国家＂民用建筑能效测评标识＂意见指导下,结合贵州独特的气候环境和建筑形式,通过对贵州夏热冬冷地区既有建筑进行软件评估、现场检查及性能测试,针对既有建筑能效测评标识体
基层教学组织建设是新农科建设的基础性环节,也是构建一流大学治理体系的重要内容。针对农林院校中基层教学组织建设呈现出的顶层设计不够、职能定位不清、教师参与不多、管
长期教学实践证明，我们的教学活动仅仅依靠学生的智力因素是远远不够的，为了持续提高学生学习的效果，我们的教学活动还必须依赖学生正确的学习动机、持续的学习兴趣、和谐的师生情感、愉悦的学习情感等非智力因素。下面笔者就如何在初中历史教学中培养学生的非智力因素谈一些粗浅的看法。 一、引导学生树立正确的学习动机 1 要使学生明确学习目的。历史学科的教学目的是培养学生正确的历史观，使学生能辩证地分析历史与现