摘 要：随着当今信息技术的不断发展与运用，信息技术对人们的影响已经渗透到了生活的方方面面，更加显著的影响着当今声乐的教学，信息技术也成为当今声乐教学改革的契机。如何有效的将信息技术运用到声乐教学中来、促使声乐教学和声乐教师教学能力的提升。本文就信息技术对高校声乐教师教学能力提升路径，谈几点认识。
　　关键词：信息技术；教学能力；高校声乐教学
　　多年来，教育改革在全国范围内实行，国家大力加强文化素质教育以培养全面发展的人才，而声乐教育作为高校艺术教育中非常重要的一环，声乐教学的改革势在必行。将现代的信息技术与传统的声乐教学相融合，全面提高声乐教师教学能力，加强学生与教师之间的互动和联系，以达到最佳的学习效果。因此，将信息技术融入到声乐教学的课堂，成为了提高声乐教师教学能力和声乐教学改革的前提。
　　一、传统声乐教学的模式
　　多年来，传统的声乐课堂一直以“一对一”的上课教学模式。这种教学模式从古至今一直被沿用下来。当然，声乐由于存在教学的个体差异，需要因人而异；因材施教。声乐的传统教学存在至今也有他的局限性。然而也正是这样的教学模式限制了声乐教学方式的发展。当今时代在进步，社会在发展，音乐本身也有了移动的发展，这种单一、固定的声乐教学模式限制了声乐教学能力的进一步提高和發展。
　　传统的“一对一”的声乐教学模式，学生对于知识的吸收和积累很大程度上是通过老师的“口传心授”。知识的结构比较单一，教师的教学更像是一种“作坊式”的。而学生在上课的过程当中对于知识的理解和对教师的要求又无法立刻领悟。严重的影响和制约了声乐的教学，教师不可避免的产生了声乐教学的套路，在授课的过程中反复的将自己在学习过程中老师教授的方法套用在自己的声乐教学中，这种经验的教学，需要大量的时间与学生们磨合，也需要大量的人力，财力和物力。很大程度上也是一种资源的浪费，同时不可避免的使得教师教学中将现行知识的掌握与具体的教学对象的多变性的要求形成了强烈的矛盾。
　　二、信息化技术对教育教学的影响现状
　　随着信息技术在高校教学领域的广泛运用，对高校教师的声乐教学提出了新的挑战，一方面，来自师生面对相同的信息化环境，教师作为知识权威的化身被改变，另一方面，随着新的教育思潮，教学理念，教学方法的不断涌现，师生知识结构与素质也发生了很大的变化。因此，在信息化环境下，教师实施教学提出了新的要求，即需要教师充分的设计开发和利用整合信息资源环境，不断优化教与学的方式。
　　在日常的教学中，许多教师经常使用信息技术来辅助教学，也大都能够认可，信息技术对于教学的显著提高和改善，绝大部分教师愿意使用新技术进行教学，但是在教学中，由于教学任务繁重，科研压力大等原因，能够非常熟练地将信息技术融入于教学中的教师非常少。人才的培养关键在于教师，只有教师具备了适应信息时代的教育教学能力，才能使培养创新人才成为可能，这当中，需要学校与教师制定信息化教学能力提升发展规划。欣喜的是，无论是政府还是学校，对于信息技术在教学中的作用越来越重视。很多政府院校，都在举办信息技术比赛和微课大赛，旨在通过比赛和奖励激励教师参与信息化教学能力提升。
　　三、信息技术与高校声乐教学结合的有效策略
　　随着信息技术的发展，高校声乐教师在教学的过程中，充分利用现代信息技术的特点和优势，在课堂教学中，利用幻灯片等方式进行教学，但是在高校声乐教学工作中，单纯利用幻灯片来实现主要的教学形式是远远不够的，信息技术的内容包括了计算机技术的方方面面，熟练地运用计算机软件将声音、文字、图像、数据等信息进行整合与加工，利用计算机对其进行处理。使之更好地服务于声乐课堂教学，对教学的每个环节进行梳理和整合，对教学素材进行收集和整理，使学生更好地感受音乐的深层次内容，了解音乐的主要表现形式，提高声乐教师的教学能力以及学生学习音乐的兴趣，使学生和教师都能够从中受益。信息技术背景下高校声乐教师教学能力提升的路径，可从以下几个方面着手。
　　（一）微信公众平台在声乐教学中的运用
　　在当今社会中，微信已经成为人们沟通与交流必不可少的一个工具，在校园中，学生更是利用微信沟通着生活的方方面面。很多的企业和教育机构，也大力的开发微信平台的潜力，也十分看重微信平台的商机与潜力，而声乐教师利用微信平台推广声乐知识，用微信平台辅助声乐教学，并不多见。更多的只是作为一种沟通工具，与学生进行沟通，但是并没有充分利用微信平台将知識进行整合。建立声乐教师自己的微信公众号，构建以学生为主体的学习模式，帮助学生更好学习声乐、理解声乐知识是高校声乐教师需要思考的一个问题。将信息技术贯穿整个教学过程中，不但能够改善学生学习的效果，还能够增加师生之间的互动，从而提高高校声乐教师的教学能力。
　　例如：在声乐的课堂教学中，声乐教师经常会遇到学生演唱中有漏气，喉音，压喉，提喉等问题。过去，学生只能通过教师的讲解以及课下反复的练习，再通过回课的方式反馈给教师，而教师在教学过程中，同样的问题可能存在于许多学生身上，这就造成了学生学习的机械，教师讲解的重复疲劳。现在，教师可以针对自己的学生专门建立微信公众平台，将声乐教学中的典型问题，录制一个五分钟左右的微课，推送到微信公众平台，使学生在课下反复观看练习，遇到问题也可以在线提问，与老师即时互动，从而提高学生学习的效率。
　　在这个过程中，教师不再是一个机械的教学工具，而是一个知识的引导者和整合者，教学形式发生了根本的变化，使学生能够从机械的练习中解脱出来，使教师的课堂教学变得高效而有效。
　　（二）印象笔记在声乐教学中的作用
　　印象笔记是“印象笔记有限公司”在2012年推出的一款多功能笔记类应用，和其他许多笔记的应用一样，它有着非常强大的移动办公能力。俗话说，“好记性，不如烂笔头”，同样的，无论对于教师还是学生，都需要在声乐的教学和学习过程中，对知识进行书面的梳理。 　　在高校，教师需要通过撰写教学日志的形式記录教学情况反馈给学校，而大多都流于形式。并没有一套给（下转第页）（上接第页）学生看的、行之有效的、针对学生的“教学日志”。所以在声乐教学过程中，声乐教师教学的，因材施教和因人施教都用于口传心授上，并没有形成一个书面的整理，对给学生布置的作业，学生大多也不明就里。而印象笔记就是针对学生的教学日志，将印象笔记运用到声乐教学中，不但能够极大地提高学习效率，还能将知识进行系统的梳理，更加有效地辅助教学。
　　例如：声乐教师将课堂上演唱的优点和需要练习巩固的地方以及课后演唱哪首歌曲的作业都写在《印象笔记》上以帮助学生学习。为了更好的演唱声乐作品，教师还可以在课后根据每个学生的演唱特点，针对性的将演唱示范、歌曲的音乐背景故事以及作曲家和词作者的简介、时代背景等一系列的信息粘帖在印象笔记中，通过《印象笔记》自带的“团队协作”（该功能允许不同用户之间共同编辑一个笔记）功能，与学生进行笔记交互，还可以将笔记内容同步到云端服务器，方便及时查看，从而使教师和学生共同完成学习笔记。
　　（三）美拍视频在声乐教学中的作用
　　美拍视频在学生群体当中是一款有着很高热度的手机应用软件，学生通过将自己生活的点点滴滴拍成视频放到互联网上，从而使得社交网络更加的立体和形象化。然而大多数的学生只是将美拍视频当作是一款娱乐工具，真正运用到学习当中寥寥无几，利用学生喜欢的、有兴趣的手机应用，将之运用到声乐教学当中，激发学生学习的兴趣，调动学生的积极性，就成为当下最重要的教学任务。
　　以往声乐教学中，教師单一的演唱示范，或者声乐讲解，这种单一的模式化的教学形式，非常容易引起学生的烦躁情绪，使学生厌倦对声乐学习的兴趣。而在声乐教学过程当中，运用美拍视频软件，将歌曲演唱过程中的技术难点，或是在声乐教学中学生的一个点滴进步，分享在美拍视频当中，使学生热爱上声乐学习，同时也改善了传统的声乐教学中单一的利用听觉进行教学的缺点，是听觉和视觉相结合，吸引学生的注意和兴趣，将声乐学习可视化的呈现在学生面前，不仅调动了学生学习声乐的兴趣和积极性，同时也更好地使学生了解音乐、体会音乐。也拉近了学生和教师之间沟通的距离。
　　四、结语
　　信息技术已经不再是单纯的技术学科，而是一种能够给声乐学习带来根本变化的新兴声乐教学工具，充分的利用网络上面现有的教学资源，以及熟练的运用计算机软件，将教学资源整合，能够更好地实现教学的共享，教学空间也更加的开放，对于提高学生学习的兴趣，拓展学习渠道，提高教学效率，有着重要的作用。
　　在网络时代的创新型教学中，信息技术为声乐的交互学习提供了支撑平台，网络可以提供给声乐教育更为丰富的信息资源，开拓师生们的眼界，整合并利用这些网络资源，将之化繁为简呈现在教学的课堂上面，引导学生自主学习，已经成为高校声乐教师必须要面对的一个问题。以学生为主体，用学生们喜欢的生活方式引导学生学习，改善教学方法，才能够使教学变得事半功倍，对提高学生的学习效率和教师的教学能力一定会有显著的改变与提高。
　　（作者单位：浙江横店影视职业学院）