论文部分内容阅读
新课改理念要求以人本思想为核心，在课堂教学中充分尊重学习主体的学习过程和学习体验，而学习过程的递进和学习体验的多样性决定了课堂教学过程中产生突破预设之外的新构建，这正好是高效课堂教学所要求的教学境界。下面，笔者结合自己课堂教学感悟，谈一谈初中语文高效课堂的方法与策略。
浅析初中语文高效课堂
【摘 要】
：
新课改理念要求以人本思想为核心，在课堂教学中充分尊重学习主体的学习过程和学习体验，而学习过程的递进和学习体验的多样性决定了课堂教学过程中产生突破预设之外的新构建，这正
【机 构】
：
河北省威县第什营学区
【出 处】
：
学周刊
【发表日期】
：
2014年7期
其他文献
初中思想品德课传统的灌输——接受式的教学方式，学生很少有实践和探索的机会，压抑了学生学习思品的积极性、主动性。新思想品德课教材以学生能够接受和乐于参与的方式组织和表
采用南海西沙永兴岛海洋观察站1958~1997年12~2月实测的北东向冬季风风速的平均值作为冬季风强度指数(WMI),与南海北缘滨珊瑚的相应年月份的实测δ18O平均值进行相关分析,得到线性回归方程WMI (m/s) = -4.913-2.138δ18O (‰),r= 0.83, n= 40。在计算(后报) 所得的1944~1997年代际变化序列中,WMI在40~60年代呈下降趋势,70年代略有上升
摘 要：生物课程是中学课程中非常重要的组成部分。根据中学生物课程的教学目标可知，构建生态化课堂是中学生物课堂的发展方向，因此中学生物生态化课堂的理论与实践是当前中学生物教师十分关注的课题。 关键词：中学生物；生态化课堂；理论；实践 一、前言 生物课程是中学课程中非常重要的组成部分。当前，生物课堂中存在许多“非生态”的现象，从而抑制了学生的全面发展。因此，在生物课堂中构建生态课堂是许多中学