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随着科学技术的飞速发展和计算机、网络的普及和运用，利用QQ交流对于小学生来说已不是什么稀罕事。在英语教学的课外延伸环节，教师可以充分利用QQ，组织和引导学生进行英语会话、英语习作，以此激发学生的英语学习兴趣，保持其英语学习的热情。那么，在小学英语教学中，如何巧妙地利用QQ来为英语学习服务呢?
一、问卷调查．了解学情
一次课间，几个学生向我索要QQ号，触发了我的灵感：创建一个班级“英语之友”QQ群，能否对学生的英语学习产生意想不到的奇效呢?于是，我设计了几份调查问卷来了解学生对QQ的掌握程度和日常使用情况。
通过调查发现，我所任教的六(2)班学生的家庭上网率高达82％，QQ拥有率也达到95％以上；在QQ的用途方面，68％的学生主要用QQ来聊天或视频，71％的学生每天放学回家后挂QQ赚等级……由此看来，教师通过适当地引导和组织，运用QQ来帮助学生学习英语已然成为一种可能。
二、创建QQ群。组织会话
我首先建立了一个“六(2)英语之友”QQ群，将全班同学(拥有QQ的学生)都吸纳进来，然后规定一个时间段(每天19：00-19：30，周五和周六可适当延长)，教师组织学生在群里用聊天、“讨论组”、群聊、多人会话等多种形式进行交流。交流的内容可以是发生在班级或学校里的事，可以是自己见到或亲身经历的生活趣事，也可以是作业中遇到的问题。交流的形式可分为三个阶段：
第一阶段可让学生“笔聊”(即常用的打字交流的聊天方法，不过对话必须使用英语)，这样便于让学生复习已学的单词，间接增加学生的词?[量；第二阶段是多人会话——直接音(视)频聊天；第三阶段由教师或学生选一个话题，大家各抒己见。例如，学习牛津小学英语6BUnit 5 The seasol?后，教师组织学生讨论：
师：Which season do you like‘best?Why?
钱星宇：I like spring because springis warm，people feel very comfortable．(我喜欢春天，因为春天温暖，让人感到十分舒适。)
祝春晴：Many flowers open in spring，it’s really a beautiful season!(许多花儿到了春天就会开放，真是一个美丽的季节!)
苏剑波：I love summer,because I cango swimming in the river，and go to thebeach surf．(我喜欢夏天，因为夏天我可以去河里游泳，还可以去海边冲浪。)
刘婷婷：Autumn is harvest season，Ilikeit．(秋天是个丰收的季节，我喜欢。)
QQ会话的好处是避免英语角那种面对面交流的不好意思或说错时的尴尬，学生可以畅所欲言的谈论自己的想法，一方面复习巩固了学习内容，增加词汇量，另一方面促进了口语交流能力，发展了英语交际能力。
三、装扮空间，共同成长
QQ空间具有发布文章、评论回复、相册等诸多功能。教师可以利用这些功能布置一些实践性的家庭作业，使QQ空间成为学生展示自己成长足迹的平台。
1.课堂延伸，发布文章
QQ空间可以用来发表学生自己的作品，或是每天的英文日记。教师也可在学习新课前布置学生利用网络搜索相关学习资料、英文笑话或英文故事等。并让他们在QQ空间共享。在这样的学习模式下，学生可以充分发挥自己的创造性，写下自己独特的生活体验。如学习有关动物课文后，储诚杨同学写了一篇英语小作文《My cat》：My favourite animalis a cat．Her name is Mimi．She is white．She likes playing on the grass．She has twoblue and bright eyes and a long tail．Shecan catch mice．My cat is very smart．I of-ten play with her．I like Mimi．she is mvgood friend．D0 you like her?
2.空间装扮，展示个性
教师指导学生利用空间装扮充分展现个性，并营造英语学习的氛围。如上传自己或自己所拍的照片，配以英文介绍；共享英文歌曲或视频让大家欣赏等。
3.多元评价，促进成长
QQ空间的评价功能，一方面可以改变以往教师专一评价的方法，变教师单人单项评价为全体师生共同参与的教师评价、自评、互评等多面评价。另一方面实现了多对一的辅导，真正达到互帮互助、共同进步。
QQ的运用。给学生搭建了一个创新学习的平台。学生在这个平台上如鱼得水，充分展示了自己的才华，单词记忆、句型掌握、交际能力均得到了长足有效的发展。
(责编韦春艳)
一、问卷调查．了解学情
一次课间，几个学生向我索要QQ号，触发了我的灵感：创建一个班级“英语之友”QQ群，能否对学生的英语学习产生意想不到的奇效呢?于是，我设计了几份调查问卷来了解学生对QQ的掌握程度和日常使用情况。
通过调查发现，我所任教的六(2)班学生的家庭上网率高达82％，QQ拥有率也达到95％以上；在QQ的用途方面，68％的学生主要用QQ来聊天或视频，71％的学生每天放学回家后挂QQ赚等级……由此看来，教师通过适当地引导和组织，运用QQ来帮助学生学习英语已然成为一种可能。
二、创建QQ群。组织会话
我首先建立了一个“六(2)英语之友”QQ群，将全班同学(拥有QQ的学生)都吸纳进来，然后规定一个时间段(每天19：00-19：30，周五和周六可适当延长)，教师组织学生在群里用聊天、“讨论组”、群聊、多人会话等多种形式进行交流。交流的内容可以是发生在班级或学校里的事，可以是自己见到或亲身经历的生活趣事，也可以是作业中遇到的问题。交流的形式可分为三个阶段：
第一阶段可让学生“笔聊”(即常用的打字交流的聊天方法，不过对话必须使用英语)，这样便于让学生复习已学的单词，间接增加学生的词?[量；第二阶段是多人会话——直接音(视)频聊天；第三阶段由教师或学生选一个话题，大家各抒己见。例如，学习牛津小学英语6BUnit 5 The seasol?后，教师组织学生讨论：
师：Which season do you like‘best?Why?
钱星宇：I like spring because springis warm，people feel very comfortable．(我喜欢春天，因为春天温暖，让人感到十分舒适。)
祝春晴：Many flowers open in spring，it’s really a beautiful season!(许多花儿到了春天就会开放，真是一个美丽的季节!)
苏剑波：I love summer,because I cango swimming in the river，and go to thebeach surf．(我喜欢夏天，因为夏天我可以去河里游泳，还可以去海边冲浪。)
刘婷婷：Autumn is harvest season，Ilikeit．(秋天是个丰收的季节，我喜欢。)
QQ会话的好处是避免英语角那种面对面交流的不好意思或说错时的尴尬，学生可以畅所欲言的谈论自己的想法，一方面复习巩固了学习内容，增加词汇量，另一方面促进了口语交流能力，发展了英语交际能力。
三、装扮空间，共同成长
QQ空间具有发布文章、评论回复、相册等诸多功能。教师可以利用这些功能布置一些实践性的家庭作业，使QQ空间成为学生展示自己成长足迹的平台。
1.课堂延伸，发布文章
QQ空间可以用来发表学生自己的作品，或是每天的英文日记。教师也可在学习新课前布置学生利用网络搜索相关学习资料、英文笑话或英文故事等。并让他们在QQ空间共享。在这样的学习模式下，学生可以充分发挥自己的创造性，写下自己独特的生活体验。如学习有关动物课文后，储诚杨同学写了一篇英语小作文《My cat》：My favourite animalis a cat．Her name is Mimi．She is white．She likes playing on the grass．She has twoblue and bright eyes and a long tail．Shecan catch mice．My cat is very smart．I of-ten play with her．I like Mimi．she is mvgood friend．D0 you like her?
2.空间装扮，展示个性
教师指导学生利用空间装扮充分展现个性，并营造英语学习的氛围。如上传自己或自己所拍的照片，配以英文介绍；共享英文歌曲或视频让大家欣赏等。
3.多元评价，促进成长
QQ空间的评价功能，一方面可以改变以往教师专一评价的方法，变教师单人单项评价为全体师生共同参与的教师评价、自评、互评等多面评价。另一方面实现了多对一的辅导，真正达到互帮互助、共同进步。
QQ的运用。给学生搭建了一个创新学习的平台。学生在这个平台上如鱼得水，充分展示了自己的才华，单词记忆、句型掌握、交际能力均得到了长足有效的发展。
(责编韦春艳)