论文部分内容阅读
转基因列国志(下):发展中国家篇
【出 处】
：
安徽科技
【发表日期】
：
2012年8期
其他文献
在新修订的《数学课程标准（2011年版）中明确指出数学教育既要使学生掌握现代生活和学习中所需要的数学知识与技能，更要发挥数学在培养人的思维能力和创新能力方面不可代替的作用
高三总复习是每个高中学生都要经历的重要学习阶段，怎样在高三数学总复习中更高效地提高成绩是师生共同面临的一个关键问题。到了高三，很多同学都已经抛开教材，抱着复习资料当“
数感是对数的一种感悟，它的形成又是一个潜移默化的过程，是一项长远的工程，需要教师在教学中有目的地引导学生通过观察、体验、操作、反思等，培养小学生敏锐的数感，为学好数学打下
新的《数学课程标准》指出“：教师要紧密联系学生的生活环境，从学生的经验和已有的知识出发，创设生动的数学情境”，数学源于生活，又应用于生活。在新课程理念下，学生的数学学习应是
一、学生数学应用意识培养的现状 其一，部分教师自身就没有建立科学的数学观，缺乏数学应用意识，不寻找、不研究数学问题的现实背景，不重视数学知识在现实生活、生产中的应用，一
在教学中把教师的“引”与学生的“探”有机结合起来“，引”中有“探”“，探”中有“引”，“引”指导“探”，“探”检验“引”，从而让学生高高兴兴地进入数学世界，培养创造性思维，在
生物新课程标准倡导探究性学习，要求教师引导学生主动参与探究过程。积极的情感可以使学生的主体作用得到发挥，逐渐突破以教师传授知识为主要特征的相对封闭的传统教学模式；而教
教师在教学中应加强类比思想和方法的渗透与引导，强调类比的作用和意义，使学生更好地理解数学，促进自主学习与创新意识的培养，建构完整的数学知识结构，形成知识网络，提高数学学习的
教学，顾名思义就是教与学两部分。一是教师把知识、技能传授给学生，二是学生如何学习。无论是传统的教学方式还是新课程下的教学方式，它们都包含着教与学的关系。
随着网络技术的发展，新的教学模式和教学方法不断被运用到教学过程中，微博作为一种新兴的教学手段，被越来越多的教育者所青睐并被应用到教育实践中。本文介绍了微博的含义及特点