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人人都渴望自己是一个发现者、研究者和探索者,尤其在学生的精神世界中,这种欲望特别强烈.在教学时,我紧紧抓住学生的这种心理,从学生的认知规律和知识结构的实际出发,努力为学生提供“再创造”的机会,让他们通过有目的的操作、观察、交流、讨论,从直观到抽象,主动构建自己的认知结构,从而使学生的创新意识和探索能力得到培养.