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摘 要： 为了了解我国体育传统项目学校最新研究成果和进展，本研究运用文献资料法、数理统计法等研究方法，对我国传统项目学校近十年的研究进展进行了描述和分析。
关键词： 体育传统项目学校；研究进展；启示
体育传统项目学校（以下简称传统校）是指在学校开展体育活动形成传统，并在一至两个体育运动项目上具有特色的中小学校。本文以计量学理论为研究视角，借助近10年来我国传统校研究文献的各种数量特征，描述、评价我国传统校研究现状及存在问题，着重预测分析传统校未来研究的发展趋势，并结合相关理论予以解释和说明，对传统校未来更进一步深入研究提供参考和依据。
1 近十年我国传统校研究的文献计量分析
本研究以“体育传统项目学校”、“传统校”、“体育传统校”为关键词，选取了2004至2013年期间的相关研究成果。统计发现，传统校整体研究成果数量不多，研究呈现曲折式增长的趋向。全部的183篇研究文献中，期刊有125篇，占全部论文的68.3%；学位论文有58篇，占到了31.7%。无论是期刊论文，还是学位论文的数量都是在2011年达到了顶峰。近几年来，对传统校的研究领域越来越宽泛，内容越来越深入，不少硕士研究生都以传统校作为其研究的主要方向。这对于拓展传统校研究方向，深化研究内容起到了一定的推动作用。
研究还发现，全部论文中体育类核心期刊只有23篇，占总论文数的12.6%。说明关于传统校的研究论文总体质量不高。刊登传统校研究的体育类期刊有10种，非体育类核心期刊只有1种，就一篇，占核心期刊传统校论文数的4.2%。说明传统校的研究影响主要集中在体育范围，在其他类期刊发表数量虽然较多，但是质量并不高。该领域的研究并没有过多地得到其他相关学科科研人员的关注，这也是制约传统校发展的因素之一。
2 近十年我国传统校研究热点领域的文本分析
2.1 关于传统校发展现状与发展对策研究
关于这一方面的研究最多，绝大多数都是对各个省市地方传统校发展现状和对策的研究。这些研究人员对各地方传统校发展现状尤其是存在的主要问题进行了分析和论述，并结合当地经济社会发展状况有针对性地提出了发展的对策和建议，研究成果为我国其他地区传统校的未来发展和改革提供了参考。
2.2 关于传统校经费、场地器材研究
对这一方面的研究多以定量研究为主，以各个地区传统校在经费、场地设施等方面存在的问题展开讨论，进而解释存在问题的原因并提出相应对策与建议。
2.3 关于传统校师资的研究
对教练员的研究主要从提升教练员执教素质和水平，加强对教练员的管理等方面开展的。但研究方法较为单一，研究内容不够深入。在今后的研究中应着重从内外部两个方面影响因素着重进行分析和讨论。内因即从如何从让教练员高度重视传统项目的开展以及运动员的培养，并以饱满热情投入到教学和训练中；外部因素即从如何为教练员更好教学训练创造一个良好的外部环境展开。
2.4 关于传统校特色发展的研究
不同地区、不同项目的传统校的发展道路和模式是不一样的，因此，如何结合本校的实际情况以及学生的兴趣爱好，走特色化发展之路是传统校未来发展的关键。关于这一领域的研究也有一定的成果出现。但研究内容较肤浅，对传统校如何走特色发展之路的研究不够深刻。传统校的未来发展不能因循守旧，不能照搬照抄，必须要结合本校在场地设施、经费投入等方面的优势，创办出一条适合自己的特色发展之路。这也是目前传统校研究中最为薄弱的环节，但也是传统校发展的关键所在。
2.5 关于传统校运动员训练和运动队建设的研究
对于传统校运动员训练及运动队管理方面的研究较为成熟，涉及到了训练的外部保障体系建设与运动员自身思想意识等方面的建设和管理，甚至还分析了运动员的选材以及运动员的文化学习、输送等问题，多角度、多视野地分析了如何更好地加强训练工作。
2.6 关于传统校管理的研究
管理，尤其是高效的管理是实现效率和效益的重要基础和保障。研究人员从多方面、多视角对传统校的管理进行了深入研究，横向从制度的规范与管理，到运动员和运动队，教练员和管理人员的管理，纵向对于运动员在运动队期间的整个管理；从宏观思想上的加强管理，到微观的具体管理措施都有所涉及，这些研究成果对于提高传统校的管理质量和水平起到了一定的积极作用。
2.7 关于传统校人才培养与输送的研究
人才培养与输送问题一直是传统校发展面临的一个重要难题。在这一领域也有一些学者开展多方面的研究。无论是对于人才培养现状，还是对于影响人才培养因素，以及对于如何更好创新人才培养体系等方面的研究，都反映出研究人员对传统校人才培养的重视与关注。在这一领域的研究中，也有涉及到传统校与体校在培养竞技体育后备人才方面的比较研究。
此外，还有关于传统校布局的研究，关于运用营养补剂在传统校应用的研究，尽管这一类的研究不多，但都关系到传统校的未来发展，因此，也应该值得研究人员的关注。
3 结语
传统校作为我国竞技体育后备人才培养的重要途径，以及群众体育发展的推动力量，一直受到研究人员的关注和重视。因此笔者认为对于新世纪以来，尤其是近十年我国关于传统校研究成果的评述，一方面可以更好地带动和促进传统校的进一步发展，另一方面也有利于把握该领域最新研究成果和前言动态，发现该领域研究中存在的不足，促进更多高质量科研成果的出现。
参考文献：
[1] 李金龙、李建英、闫守扶等. 山西省体育传统项目学校现状与发展对策研究[J]. 中国体育科技，2005，41（1）：135-137
[2] 郑志磊. 山东省胶东半岛体育传统项目高级中学课余田径运动训练现状及对策研究[D]. 苏州：苏州大学，2008
[3] 崔盼盼. 长春市体育传统项目学校管理教育现状及其对策研究[D].长春：东北师范大学，2006
[5] 张世界. 长春市体育传统校培养后备人才的现状分析与对策研究[D].长春：东北师范大学，2011
[6] 张振华、刘晓杰. 山东省体育传统校后备人才培养的影响因子分析[J].首都体育学院学报，2006，18（5）：63-65
[7] 孙正、王健. 河南省传统校与体校培养竞技体育后备人才的比较研究[J].衡水学院学报，2011，13（4）：70-74
作者简介：
梁丹青（1963— ），女，教授，研究方向：体育教育训练学。
基金项目：
2013年度河北省教育科学研究“十二五”规划项目（13060200）。
关键词： 体育传统项目学校；研究进展；启示
体育传统项目学校（以下简称传统校）是指在学校开展体育活动形成传统，并在一至两个体育运动项目上具有特色的中小学校。本文以计量学理论为研究视角，借助近10年来我国传统校研究文献的各种数量特征，描述、评价我国传统校研究现状及存在问题，着重预测分析传统校未来研究的发展趋势，并结合相关理论予以解释和说明，对传统校未来更进一步深入研究提供参考和依据。
1 近十年我国传统校研究的文献计量分析
本研究以“体育传统项目学校”、“传统校”、“体育传统校”为关键词，选取了2004至2013年期间的相关研究成果。统计发现，传统校整体研究成果数量不多，研究呈现曲折式增长的趋向。全部的183篇研究文献中，期刊有125篇，占全部论文的68.3%；学位论文有58篇，占到了31.7%。无论是期刊论文，还是学位论文的数量都是在2011年达到了顶峰。近几年来，对传统校的研究领域越来越宽泛，内容越来越深入，不少硕士研究生都以传统校作为其研究的主要方向。这对于拓展传统校研究方向，深化研究内容起到了一定的推动作用。
研究还发现，全部论文中体育类核心期刊只有23篇，占总论文数的12.6%。说明关于传统校的研究论文总体质量不高。刊登传统校研究的体育类期刊有10种，非体育类核心期刊只有1种，就一篇，占核心期刊传统校论文数的4.2%。说明传统校的研究影响主要集中在体育范围，在其他类期刊发表数量虽然较多，但是质量并不高。该领域的研究并没有过多地得到其他相关学科科研人员的关注，这也是制约传统校发展的因素之一。
2 近十年我国传统校研究热点领域的文本分析
2.1 关于传统校发展现状与发展对策研究
关于这一方面的研究最多，绝大多数都是对各个省市地方传统校发展现状和对策的研究。这些研究人员对各地方传统校发展现状尤其是存在的主要问题进行了分析和论述，并结合当地经济社会发展状况有针对性地提出了发展的对策和建议，研究成果为我国其他地区传统校的未来发展和改革提供了参考。
2.2 关于传统校经费、场地器材研究
对这一方面的研究多以定量研究为主，以各个地区传统校在经费、场地设施等方面存在的问题展开讨论，进而解释存在问题的原因并提出相应对策与建议。
2.3 关于传统校师资的研究
对教练员的研究主要从提升教练员执教素质和水平，加强对教练员的管理等方面开展的。但研究方法较为单一，研究内容不够深入。在今后的研究中应着重从内外部两个方面影响因素着重进行分析和讨论。内因即从如何从让教练员高度重视传统项目的开展以及运动员的培养，并以饱满热情投入到教学和训练中；外部因素即从如何为教练员更好教学训练创造一个良好的外部环境展开。
2.4 关于传统校特色发展的研究
不同地区、不同项目的传统校的发展道路和模式是不一样的，因此，如何结合本校的实际情况以及学生的兴趣爱好，走特色化发展之路是传统校未来发展的关键。关于这一领域的研究也有一定的成果出现。但研究内容较肤浅，对传统校如何走特色发展之路的研究不够深刻。传统校的未来发展不能因循守旧，不能照搬照抄，必须要结合本校在场地设施、经费投入等方面的优势，创办出一条适合自己的特色发展之路。这也是目前传统校研究中最为薄弱的环节，但也是传统校发展的关键所在。
2.5 关于传统校运动员训练和运动队建设的研究
对于传统校运动员训练及运动队管理方面的研究较为成熟，涉及到了训练的外部保障体系建设与运动员自身思想意识等方面的建设和管理，甚至还分析了运动员的选材以及运动员的文化学习、输送等问题，多角度、多视野地分析了如何更好地加强训练工作。
2.6 关于传统校管理的研究
管理，尤其是高效的管理是实现效率和效益的重要基础和保障。研究人员从多方面、多视角对传统校的管理进行了深入研究，横向从制度的规范与管理，到运动员和运动队，教练员和管理人员的管理，纵向对于运动员在运动队期间的整个管理；从宏观思想上的加强管理，到微观的具体管理措施都有所涉及，这些研究成果对于提高传统校的管理质量和水平起到了一定的积极作用。
2.7 关于传统校人才培养与输送的研究
人才培养与输送问题一直是传统校发展面临的一个重要难题。在这一领域也有一些学者开展多方面的研究。无论是对于人才培养现状，还是对于影响人才培养因素，以及对于如何更好创新人才培养体系等方面的研究，都反映出研究人员对传统校人才培养的重视与关注。在这一领域的研究中，也有涉及到传统校与体校在培养竞技体育后备人才方面的比较研究。
此外，还有关于传统校布局的研究，关于运用营养补剂在传统校应用的研究，尽管这一类的研究不多，但都关系到传统校的未来发展，因此，也应该值得研究人员的关注。
3 结语
传统校作为我国竞技体育后备人才培养的重要途径，以及群众体育发展的推动力量，一直受到研究人员的关注和重视。因此笔者认为对于新世纪以来，尤其是近十年我国关于传统校研究成果的评述，一方面可以更好地带动和促进传统校的进一步发展，另一方面也有利于把握该领域最新研究成果和前言动态，发现该领域研究中存在的不足，促进更多高质量科研成果的出现。
参考文献：
[1] 李金龙、李建英、闫守扶等. 山西省体育传统项目学校现状与发展对策研究[J]. 中国体育科技，2005，41（1）：135-137
[2] 郑志磊. 山东省胶东半岛体育传统项目高级中学课余田径运动训练现状及对策研究[D]. 苏州：苏州大学，2008
[3] 崔盼盼. 长春市体育传统项目学校管理教育现状及其对策研究[D].长春：东北师范大学，2006
[5] 张世界. 长春市体育传统校培养后备人才的现状分析与对策研究[D].长春：东北师范大学，2011
[6] 张振华、刘晓杰. 山东省体育传统校后备人才培养的影响因子分析[J].首都体育学院学报，2006，18（5）：63-65
[7] 孙正、王健. 河南省传统校与体校培养竞技体育后备人才的比较研究[J].衡水学院学报，2011，13（4）：70-74
作者简介：
梁丹青（1963— ），女，教授，研究方向：体育教育训练学。
基金项目：
2013年度河北省教育科学研究“十二五”规划项目（13060200）。