写字教学之我见

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  一、写字教学的概念
  写字教学就是专职书法教师按照教学规律,采取正确科学的教学方法对学生进行写字教学的活动。
  (一)写字教学的现状
  随着科学技术的日益进步和信息技术的不断发展,社会、学校、学生普遍淡忘了写字教育的重要作用,家长以为电脑打字足以代替手写,学生认为只要成绩好,字写得好坏无所谓,学校写字教育也存在许多不良现象。
  (二)出现这种情况的原因
  第一,当今科学技术的迅猛发展,尤其是电子计算机的普及和广泛应用,人们对电脑的依赖性提高。第二,很多的学校过分的看重升学率,没有真正落实国家的写字课规定。第三,学生的作业量大,加上各科教师竞相挤占时间给学生布置作业,使得学生根本没有时间来写好字。第四,当今大部分学校的写字课教师的配备不容乐观,另外他们的写字水平也不是很令人满意。
  二、我对写字教学的探索以及改变这种状况的措施
  (一)我对写字教学的探索
  我认为应在以学生为主体的前提下,着重从“赏”“听”“练”“悟”“背”五个方面培养学生各种能力。
  第一,赏:提高学生观察能力和审美能力。一是正确引导,提高学生的观察能力,培养学生正确的观察方法和良好的观察习惯,让学生学会观察、善于观察,从而提高学生的观察能力。正确的观察方法应该按从整体到局部、从大到小的顺序进行,在写字教学中,具体表现为“整体字形→结构比例→偏旁部首→笔画特征”的顺序。二是通过引导学生科学地观察,提高学生审美能力。中国汉字字形优美、端庄,笔画轻重缓急、抑扬顿挫;结构疏密得当、错落有致,严谨而又富于变化,其每一笔、每一画都深具美感,可以说,汉字就是美的化身。
  第二,听:提高学生分析能力和理解能力。一是生动形象的语言帮助学生理解。语言是表达感情,传授知识、技能的重要工具。二是优美动听的故事培养学生毅力。在学习写字(或书法)过程中,恒心和毅力是至关重要的,能否坚持勤学苦练,是决定成功与否的关键。要练好字,学生必须具备持之以恒的意志品质。在我国绵延悠长的书法史上有许多脍炙人口的学书故事,如“墨池”“笔冢”等,教师可以根据学生爱听故事的特点,适时讲一些书法家的奇闻轶事来教育、激励学生,让学生在潜移默化之中养成这种良好的品德、坚强的意志。三是琅琅上口的儿歌促进学生记忆。儿歌历来深受少年儿童的喜爱,它文字简练,通俗易懂,念起来琅琅上口,易记又好读。
  第三,练:提高学生实践能力和动手能力。古今练字常用的方法有“临”“摹”“书空”“描红”等多种方法,教师要根据具体情况有选择、有步骤地进行,要避免机械性的抄帖,要充分发挥学生的主观能动性,调动学生的思维。要让学生明白练字不在数量的多少,而在于准确地临写,否则,学生的练习会变成一种巩固错误的活动,导致练习成为一项艰巨的任务,使学生逐渐失去兴趣与信心。
  第四,悟:我认为运用恰当的教学方法不仅能帮助学生解惑,还能培养学生的思维方式,提高学生的思维能力。例如,运用归纳法、类比法和对比法,让学生找出相同、相近或相反的事物,有利于培养学生的求同、求异思维;运用图示法、演练法,能使抽象的东西变得形象、直观,让学生在获得充分感性认识的基础上获得理性认识,有利于发展学生的形象思维和抽象思维能力。下面列举几种常用的方法:类比法、归纳法、图示法 、演练法。
  第五,背:背记即为背帖,是默记的更高阶段,能更直观、更有效地检测学生的学习效果,它要求对文字的形态、风格创造性的再现出来。它对学生记忆力和创造力的培养都具有特别重要的意义。
  (二)改变这种状况的措施
  第一,国家应把写字教学切实落实到每所学校,加大制度的执行力;采取各种措施鼓励书法专业毕业的学生或者对书法有独到见解、笔头功夫过硬的人员到中小学任职,给予他们正常报酬,纳入国家编制,享受同级教师待遇。同时,应该严格规范书法等级考核制度,使得应聘书法教师名副其实,胜利担负起写字(或者书法)教师教授学生写字技能和培养各种能力的责任。
  第二,各学校应该真正落实国家的规定,让写字课真正进入课表,进入课堂。同时应采取各种激励措施鼓励学生写好汉字。
  第三,家长应该监督,激励自己的孩子写好汉字,对孩子的丁点进步都要加以及时肯定和褒奖,另外家长要给孩子营造良好的写字氛围,使孩子能够静下心来安心练字,如此孩子必有大的长进。
  总之, 只要我们真正落实写字教育,通过我们对写字教学不断深入的研究,加上社会、学校、家长、学生等等的共同努力,那么写字(或者书法)美好的明天一定会到来!
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