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摘 要：绘本是幼儿园教学中非常重要的组成部分，能够为幼儿展示丰富多彩的世界，让幼儿在绘本中学习到更多的知识，产生情感态度和价值观方面的提升。在幼儿园大班教学中，教师应利用绘本的优势，积极开展教学。在本文中，笔者将从教学实践出发，探索在幼儿园大班教学中开展绘本教学的有效方法。
关键词：幼儿园大班教学;绘本教学;开展途径;有效方法
很多幼儿都非常喜欢绘本教学，在绘本中，他们会看到很多可爱的人物，跟随着他们开展有趣的故事，还能够丰富多彩的世界，使他们感觉非常有趣。通过绘本教学，能够让幼儿学习社会生活的基本常识，也能够让幼儿学习更多知识，对于幼儿综合能力的提升具有非常重要的作用。教师应结合幼儿身心发展的规律，合理选择绘本，让幼儿能够在绘本的世界中获得新奇的体验。
一、借助绘本，发展语言能力
幼兒时期是语言发展的重要时期，在幼儿园中使用绘本进行教学，能够让幼儿接触到更多语言，在不断地吸收和模仿的过程中，实现语言能力的发展。教师可以利用绘本打开幼儿的语言大门，让幼儿的语言能力实现进一步的发展，鼓励幼儿勇于表达自己的看法，并喜欢上进行表达。
例如，在一次绘本教学中，我带领幼儿阅读了绘本《哭了》。故事中的小朋友在摔倒了的时候会哭，在受伤了的时候会哭，在生病了的时候会哭。我向幼儿询问：故事中的小朋友经常哭，那大家都在什么时候会哭呢？有的幼儿说，自己有一次做错了事情，妈妈批评了他，他觉得就哭了起来。虽然他也知道自己做错了，但是心里就是很不开心。还有的幼儿说，自己家里养的小狗丢了，他找了好几天也没有找到，难过的哭了，非常想念他的小狗。在绘本的影响下，幼儿能够产生丰富的联想，产生主动表达的愿望，从而促进了幼儿语言能力的发展。
二、借助绘本，培养审美能力
绘本中不仅有丰富多彩的内容，还有缤纷绚烂的图片，为幼儿提供了一个具有艺术之美的世界，让幼儿能够徜徉其中，感受艺术的魅力，并实现审美能力的提升。教师在进行绘本教学的时候，也应引导幼儿对绘本中的图画、氛围进行感受，使幼儿能够提高艺术鉴赏能力。
例如，在一次绘本教学中，我为幼儿展示了绘本《我妈妈》。这本绘本的内容非常简单，但是图片的内容非常丰富。在进行讲解的时候，我会让幼儿仔细对图片中的事物进行观察。幼儿在对图片进行欣赏的时候，看到了一些非常奇特的景象：妈妈的花盆里不仅有美丽的花，还有挂满了鱼的花盆，挂满了杯子的花盆，挂满了纽扣的花盆。妈妈做的蛋糕也多种多样，有心形的蛋糕，有柠檬的蛋糕，有猴子形状的蛋糕。妈妈的形象非常百变，一会变成舞蹈家，一会变成宇航员，一会变成了办公室老板，让幼儿觉得非常新奇。在对图片进行欣赏的时候，幼儿仿佛来到了一个童话世界，看到了世界中有各种各样的妈妈，但是这些妈妈都有一个共同点，就是非常爱自己的孩子。通过对绘本中图片的欣赏，幼儿接触了更加奇妙的艺术世界，从而产生了艺术思维的发展，有利于幼儿审美能力的提升。
三、借助绘本，发展社会经验
幼儿园是幼儿从家庭踏入社会的过渡阶段，能够为幼儿的未来生活做好充足的准备，奠定良好的基础。在绘本中，也有很多与社会生活有关的话题，教师可以引导幼儿对其中的内容进行理解，并且用表演的方式进行模仿，使幼儿能够对即将开展的社会生活产生丰富联想，从而引导幼儿顺利走入社会生活中。
例如，在一次绘本教学中，我为幼儿讲了一个故事《不要随便跟陌生人走》，故事中有四个小女孩，他们看到路上有一个车，车里面的人长得很可怕，因此非常担心对方是坏人。为了能够从坏人手里逃出来，他们想了很多方法。在讲完绘本的时候，幼儿学会了自我保护的方法。我选择了几名幼儿，有的扮演成为四个小女孩，有的扮演成为小女孩的妈妈，有的扮演成为路边的可怕的人，对绘本中的内容进行表演。在表演的过程中，幼儿认识到，我们出门在外的时候要注意安全，不能随便跟陌生人走，如果遇到可怕的人，要向附近的大人求助，或者吹响随身携带的哨子，保证自己的安全。在表演过程中，幼儿对于自我保护的方法进行了初步的了解，对未来可能遇到的情况进行了初步认识，具备了社会生活的经验，有利于幼儿的长远发展。
总之，当前绘本教学是幼儿园大班教学的重要内容之一，绘本的内容包罗万象，对于天文地理、历史人文、自然科学、社会情感等常识都有一定程度的涉猎，对阅历不多、经验有限的但又羽翼待展的大班幼儿而言，它犹如百科全书般，能够为幼儿提供各种观察性，思考性与感受性的认知，帮助幼儿实现全面成长。在幼儿园大班教学中开展绘本教学，不仅能够促进幼儿的语言能力发展，还能够培养幼儿的综合能力，让幼儿对社会生活做好充分准备，使幼儿能够以积极的状态投入到学习和生活中，实现更好地发展。
参考文献：
[1]高利娟. 幼儿园大班绘本阅读教学现状与对策研究[D].河北师范大学，2019.
[2]张亭亭，舒婷婷.幼儿园大班绘本教学现状及对策研究[J].陕西学前师范学院学报，2019，35（03）：72-76.
关键词：幼儿园大班教学;绘本教学;开展途径;有效方法
很多幼儿都非常喜欢绘本教学，在绘本中，他们会看到很多可爱的人物，跟随着他们开展有趣的故事，还能够丰富多彩的世界，使他们感觉非常有趣。通过绘本教学，能够让幼儿学习社会生活的基本常识，也能够让幼儿学习更多知识，对于幼儿综合能力的提升具有非常重要的作用。教师应结合幼儿身心发展的规律，合理选择绘本，让幼儿能够在绘本的世界中获得新奇的体验。
一、借助绘本，发展语言能力
幼兒时期是语言发展的重要时期，在幼儿园中使用绘本进行教学，能够让幼儿接触到更多语言，在不断地吸收和模仿的过程中，实现语言能力的发展。教师可以利用绘本打开幼儿的语言大门，让幼儿的语言能力实现进一步的发展，鼓励幼儿勇于表达自己的看法，并喜欢上进行表达。
例如，在一次绘本教学中，我带领幼儿阅读了绘本《哭了》。故事中的小朋友在摔倒了的时候会哭，在受伤了的时候会哭，在生病了的时候会哭。我向幼儿询问：故事中的小朋友经常哭，那大家都在什么时候会哭呢？有的幼儿说，自己有一次做错了事情，妈妈批评了他，他觉得就哭了起来。虽然他也知道自己做错了，但是心里就是很不开心。还有的幼儿说，自己家里养的小狗丢了，他找了好几天也没有找到，难过的哭了，非常想念他的小狗。在绘本的影响下，幼儿能够产生丰富的联想，产生主动表达的愿望，从而促进了幼儿语言能力的发展。
二、借助绘本，培养审美能力
绘本中不仅有丰富多彩的内容，还有缤纷绚烂的图片，为幼儿提供了一个具有艺术之美的世界，让幼儿能够徜徉其中，感受艺术的魅力，并实现审美能力的提升。教师在进行绘本教学的时候，也应引导幼儿对绘本中的图画、氛围进行感受，使幼儿能够提高艺术鉴赏能力。
例如，在一次绘本教学中，我为幼儿展示了绘本《我妈妈》。这本绘本的内容非常简单，但是图片的内容非常丰富。在进行讲解的时候，我会让幼儿仔细对图片中的事物进行观察。幼儿在对图片进行欣赏的时候，看到了一些非常奇特的景象：妈妈的花盆里不仅有美丽的花，还有挂满了鱼的花盆，挂满了杯子的花盆，挂满了纽扣的花盆。妈妈做的蛋糕也多种多样，有心形的蛋糕，有柠檬的蛋糕，有猴子形状的蛋糕。妈妈的形象非常百变，一会变成舞蹈家，一会变成宇航员，一会变成了办公室老板，让幼儿觉得非常新奇。在对图片进行欣赏的时候，幼儿仿佛来到了一个童话世界，看到了世界中有各种各样的妈妈，但是这些妈妈都有一个共同点，就是非常爱自己的孩子。通过对绘本中图片的欣赏，幼儿接触了更加奇妙的艺术世界，从而产生了艺术思维的发展，有利于幼儿审美能力的提升。
三、借助绘本，发展社会经验
幼儿园是幼儿从家庭踏入社会的过渡阶段，能够为幼儿的未来生活做好充足的准备，奠定良好的基础。在绘本中，也有很多与社会生活有关的话题，教师可以引导幼儿对其中的内容进行理解，并且用表演的方式进行模仿，使幼儿能够对即将开展的社会生活产生丰富联想，从而引导幼儿顺利走入社会生活中。
例如，在一次绘本教学中，我为幼儿讲了一个故事《不要随便跟陌生人走》，故事中有四个小女孩，他们看到路上有一个车，车里面的人长得很可怕，因此非常担心对方是坏人。为了能够从坏人手里逃出来，他们想了很多方法。在讲完绘本的时候，幼儿学会了自我保护的方法。我选择了几名幼儿，有的扮演成为四个小女孩，有的扮演成为小女孩的妈妈，有的扮演成为路边的可怕的人，对绘本中的内容进行表演。在表演的过程中，幼儿认识到，我们出门在外的时候要注意安全，不能随便跟陌生人走，如果遇到可怕的人，要向附近的大人求助，或者吹响随身携带的哨子，保证自己的安全。在表演过程中，幼儿对于自我保护的方法进行了初步的了解，对未来可能遇到的情况进行了初步认识，具备了社会生活的经验，有利于幼儿的长远发展。
总之，当前绘本教学是幼儿园大班教学的重要内容之一，绘本的内容包罗万象，对于天文地理、历史人文、自然科学、社会情感等常识都有一定程度的涉猎，对阅历不多、经验有限的但又羽翼待展的大班幼儿而言，它犹如百科全书般，能够为幼儿提供各种观察性，思考性与感受性的认知，帮助幼儿实现全面成长。在幼儿园大班教学中开展绘本教学，不仅能够促进幼儿的语言能力发展，还能够培养幼儿的综合能力，让幼儿对社会生活做好充分准备，使幼儿能够以积极的状态投入到学习和生活中，实现更好地发展。
参考文献：
[1]高利娟. 幼儿园大班绘本阅读教学现状与对策研究[D].河北师范大学，2019.
[2]张亭亭，舒婷婷.幼儿园大班绘本教学现状及对策研究[J].陕西学前师范学院学报，2019，35（03）：72-76.