【摘 要】
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在对朝鲜族中学初中生的数学教学过程中,考虑学生受第一语言——朝鲜族语思维惯性的影响,笔者认为在课堂上注重实施情感教学是必要的。激发学生学习兴趣,以情感优化教学,如此
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在对朝鲜族中学初中生的数学教学过程中,考虑学生受第一语言——朝鲜族语思维惯性的影响,笔者认为在课堂上注重实施情感教学是必要的。激发学生学习兴趣,以情感优化教学,如此不仅能提高学习成绩,更能帮助学生提高数学思维能力。
In the process of mathematics teaching for junior high school students in Korean ethnic secondary schools, considering that the students are influenced by the first language - Korean language inertia, I think it is necessary to pay attention to the implementation of emotional teaching in the classroom. Stimulate students interest in learning to optimize the teaching of emotion, so can not only improve their academic performance, but also help students improve their mathematical thinking ability.
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