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著名的美国心理学家布鲁纳说：“探索是教学的生命线”。在数学教学中，通过对数学问题的探索、灵活变通，引伸推广，培养思维的深刻性，抽象性；培养思维的严谨性，使学生在数学学习过程中，真正做到全面、深刻的理解和掌握数学知识，同时学生的数学思维品质同样会得到很大的提升。课堂教学中，要不断的捕捉时机，因势利导，在学生的最近发展区让学生进行类比、推广、探究、质疑等数学学习活动，为学生的思维能力和创新能力的发展奠基。