入境会意 审美陶情

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“诗以境界为上,有境界则自成高格。”小学语文教材中精选的古诗,向我们展示了特有的韵致和境界:或借景抒情,或托物言志,或以事寓理。如何引导学生走进诗境,感受诗情呢?需因诗制宜,采用不同的教学方法,唤起学生的生活体验,激发学生丰富的想像,把诗人创造的意境,再现于学生心中。
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