苏霍姆林斯基曾经说过：“每个学生都是独一无二的世界。”他又说：“天赋为每一个正常的头脑打下了必要的、充足的根基，使每一个人都能成为创造者。”每一个学生都是与众不同的，都有自己的特点和长处。花有花的香，树有树的美，晴有晴的丽，雨有雨的趣。
　　
　　[案例]
　　
　　第一次走进某班的讲台，就有一个学生进入了我的视野。当时上课铃刚响，我拿起课本走进教室。同学们都在文艺委员的指挥下认真地唱着歌。这时，我看见从后门闪进一个人，猫着腰坐到自己的座位上。当时，他身边的同学向他指指讲台上的我，他则做出一副满不在乎的神情。这一切都没逃过我的眼睛，但由于考虑到这是我在这个班上的第一节课，我不想因为一个同学而影响了整个班级。于是，我没有追究，但记住了他的名字。
　　他就是大名鼎鼎的易虎。以往教过他的老师提到他就头疼，他可是班上有名的双后进生。他不仅学习成绩落后，而且行为习惯不良，课堂作业不能按时完成，家庭作业经常不做，考试没有突破过五十分，上课不认真听讲还专做小动作。同学关系极不融洽，致使很多人向我打小报告。头一次担任班主任就遇到了这么令人头疼的学生，这对我来说是一个考验，但我决不能退缩。
　　在一次下午放学后，我把当时没背书的同学留下，他自然也在其中。在一个个同学都背完走后，他当仁不让地成了最后一个。等他背完天色已晚，我怕他家人着急。又不放心他一人回家。于是，我亲自送他回家。走进麻纺厂内，穿过一排低矮的老式平房，在一间平房前停了下来。这时，从里屋走出一位颤颤巍巍的老奶奶。就在那天，我了解到了他家的情况：他爸爸由于跑运输经常在外，妈妈平日也很忙，一直是年迈的奶奶在照顾他。可老人家毕竟年纪大了又没有文化。对他的学习无能为力，只是偶尔由上高中的哥哥检查。没有家人的督促又加上孩子年龄小、本来就贪玩，长此以往，孩子的学习跟不上。也就对学习失去了兴趣。虽然如此，但是他对劳动却特别积极，也许是经常在家帮奶奶做家务的原因。
　　针对孩子这一特点，我让他担任班上的劳动委员。当他听到我的这一决定时用难以置信的眼神看着我，当确定我并不是开玩笑时才激动万分，他一再地向我保证，他不会辜负我对他的信任。可同学们却对他投了不信任票。也许是头一次担任班干部，孩子特别认真。将班级卫生管理得井井有条。课余，他电热心帮同学打扫卫生。有一次，我班所管辖清洁区的水池出现了严重堵塞，水都漫了上来。他不怕脏、不怕累，卷起袖子一会儿掏脏物，一会儿端脏水，干了一个中午。由于他的功劳，堵塞情况终于有所减轻。我在班队会上多次对他的管理给予了肯定。他也从一次次的肯定中找到了自信。
　　他变了，如今，我经常可以从他的眼里看到希望的光芒。下课再也看不到他捉弄同学的身影，有同学打架。他也会主动上前进行劝阻。对学习也比以往认真，他的作业本中还偶尔会有A+出现。渐渐地，我发现他变得开朗起来。他的脸上也浮现出了久违的笑容，那笑容似乎在告诉大家：他没有失信。
　　我似乎看到了一个全新的易虎，我的眼前浮现出这样一幅画面：不久的将来，许多同学都围着他，以他为荣，而他的脸上满是自信的笑。
　　
　　[反思]
　　
　　小学生可塑性大，我们应该抓住他们性格尚未定型时期实施诚信教育，让他们从小养成良好品质——诚信。诚信教育要从小事抓起，抓点滴，才能见微知著，正所谓：“曲能有诚，诚则形，形则著，著则明。”