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杭州市继2003年进入基础教育课程的新改革,初中数学也于2004年秋季使用了新课改后的浙教版教材。而后2014年教育部又提出了“核心素养体系”这一概念并将核心素养确定为重要的育人目标。在这一个个教育课程改革浪潮推动下,初中数学教学该如何更新教师的教育理念,逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革?