2019年江苏高考政治试题坚持立德树人，注重价值引领;坚持能力立意，考查核心素养;关注社会热点，富有时代气息。试卷在保持江苏高考命题特色的同时，又有突破和创新，对于科学选拔人才、深入推进新高考方案下的课堂教学具有积极的指导意义。
　　一、2019年江苏高考政治试卷特点分析
　　1.坚持立德树人，凸显价值引领。
　　2019年江苏高考政治试题，选取与学生密切联系的热点话题，引导学生关注和感悟改革开放40年在经济、政治、文化、社会等方面的巨大成就，增强政治认同，凸显价值引领。例如：试题涉及进博会的举行，充分展示中国持续扩大开放的决心和信心;打好精准脱贫攻坚战，重点解决实现“两不愁、三保障”面临的突出问题，引导学生树立为人民服务的价值观;等等。试卷加强了对全面依法治国战略的考查，涉及《中华人民共和国外商投资法》的颁布、中国共产党依法执政、对知识产权的依法保护，引导学生增强法治观念。试卷引导学生关注中华优秀传统文化，涵养传统美德，引导学生坚定文化自信，激发爱国情感，真正落实了“一点四面”的命题基本原则。
　　2.坚持能力立意，考查核心素养。
　　纵观全卷，从客观题来看，易混易错知识点穿插在各个题目之间。试卷知识覆盖面广，思维要求跨度大。此外，逻辑推导题、漫画题等题型思考性较强，都很有难度。
　　从主观题来看，试卷强调能力立意，出现计算、图表、评析、撰写建议书等题型，注重考查学生运用学科知识分析和解决现实问题的能力。例如，第34题。针对传统工艺的现状，有人心怀忧虑，呼吁要对其进行扶持和保护。但也有人认为，社会已经变化，没有必要人为地去拯救。要求学生运用辩证唯物主义历史观的相关原理，对两种观点进行评析。
　　3.关注社会热点，贴近现实生活。
　　试卷立足现实生活，充满时代气息，力求在基于现实生活的情境中考查学生的学科知识和能力。除时政题外，试卷还涉及增值税下调、“放管服”改革、西藏民主改革60年成就、中美贸易争端、2018中国主场外交、人类命运共同体建设等国内外重大时事，“基因编辑婴儿”“人工智能作恶”“软世代”话题等源自现实生活的丰富题材，以及戏曲课间操、现实主义题材电视剧等具体事例，并以此为背景，考查学生对我国社会现状的了解和思考，以及对与自己息息相关的经济、政治、文化生活的关注和审视。
　　二、对今后政治备考的教学启示
　　1.坚持价值引领、核心素养的培养常态化。
　　坚持立德树人，注重价值引领，加强对学生核心素养的培养，为学生的终生发展奠基。例如，课前引导学生读报、演讲等，使其了解国内外大事，增强社会责任感，进而提升学生的政治认同、理性精神和公共参与等核心素养。教师可以设置问题，引导学生分析、比较，培养学生勇于探究、敢于质疑的精神和勇气。课堂上适时引入中华优秀传统文化，渗透文化自信，潜移默化地给学生以影响，在淡墨无痕和春风化雨中形成政治认同。
　　2.夯实基础，强化思维训练，注重能力提升。
　　学科素养的形成必须以学科知识为基础。在备考过程中，教师要认真研究課程标准、考试说明，坚持从学生的实际出发，指导学生按考点进行知识整理，形成知识网络，从微观与宏观的结合上把握考点之间的联系。对于典型易混易错知识点要特别辨识清楚，着重理解掌握教材的重点、难点，这一点对“边缘生”来说特别重要。
　　此外，教师要有意识地根据社会热点，精心选择情景材料，引导学生感悟材料，通过多读多悟提升思维能力。通过高频率的审题训练，树立全面、精准的审题意识，提高获取和解读信息的能力;让学生多感悟和揣摩高考真题答案，掌握必要的解题技巧，提高调动和运用知识的能力。
　　3.关注社会热点，引导学生主动参与体验。
　　理论联系实际是思想政治课教学的基本原则和生命力所在，国内外的社会热点是政治试题设置情境的原始材料，社会热点与教材的结合点是高考命题的重点。这就要求学生关注国内外重大时事，并学会运用所学知识分析社会问题。在高三复习中，坚持书本知识与现实热点结合，一方面通过链接热点加深对考点的理解，另一方面要善于选择能体现时代主题的时政，提升学科思维能力。
　　总之，2019年的江苏高考政治试题坚持立德树人，凸显价值引领，关注社会热点，富有时代气息，既立足基础，又注重能力，更注重学科素养的培养，立意高远，充分彰显鲜明的学科特色与价值，对今后的政治课堂教学和学生学习方式的转变都具有重要的导向作用。