论文部分内容阅读
以课外阅读文本My First Job的教学为例,探究在“互联网+”时代,高中英语阅读教学如何利用多种符号模态(语言、视频、图像、音乐、网络等)进行有效阅读,从而提高阅读效能.
借力多模态资源的高中英语课外阅读教学设计r——以课外阅读文本My First Job为例
【摘 要】
：
以课外阅读文本My First Job的教学为例,探究在“互联网+”时代,高中英语阅读教学如何利用多种符号模态(语言、视频、图像、音乐、网络等)进行有效阅读,从而提高阅读效能.
【机 构】
：
322000,浙江 义乌,浙江省义乌中学
【出 处】
：
英语教师
【发表日期】
：
2020年21期
其他文献
随着单信道传输速率(40Gb/s 或更高)的提高和传输带宽的增加,色散已成为光纤传输系统中非常突出的问题。本论文通过理论分析和实验结果证明利用线性啁啾布拉格光纤光栅(CFBG)
概述课程思政的背景和必要性,以上海理工大学为例,提出课程思政体系下大学英语课程的教改途径,即引领课程教改目标,重构教学模式,凸显分级课程特色.
分析高中英语书信写作中读者意识缺乏的成因,提出高考英语书信写作中读者意识的培养途径.通过教学行动研究探讨如何培养学生在高考英语书信写作中的读者意识.认为教师在授课
针对教师忽视英语初小衔接教学这一问题,简要分析原因,并阐明英语初小衔接教学的理论依据.结合教学实例,分析英语初小深度衔接教学对教师的要求及实践策略.认为教师要在把握
概述高中英语文学阅读的内涵及价值,基于建构主义理论和多元智能理论,以Frankenstein赏析课为例,遵循以问题为导向、以活动为载体、以思维为核心的学思型教学的原则,构建高中