【摘 要】
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天津市人民代表大会常务委员会公告rn(第四十七号)rn《天津市突发公共卫生事件应急管理办法》己由天津市第十七届人民代表大会常务委员会第十九次会议于2020年5月18日通过,现
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天津市人民代表大会常务委员会公告rn(第四十七号)rn《天津市突发公共卫生事件应急管理办法》己由天津市第十七届人民代表大会常务委员会第十九次会议于2020年5月18日通过,现予公布,自公布之日起施行.rn天津市人民代表大会常务委员会rn2020年5月18日rn第一条 为了保障人民群众生命安全和身体健康,全面提升全社会应对突发公共卫生事件的能力,加快推进城市治理体系和治理能力现代化,根据有关法律、行政法规,结合本市实际情况,制定本办法.
其他文献
2015年末,国务院印发了《统筹推进世界一流大学和一流学科建设总体方案》。国家林业局党组就此批示我校“按照建设一流森林公安学科的目标,统筹规划,全力推进工作落实”。回
摘 要：当前数学教学存在的许多疑难问题，都与教学评价问题有关，教学评价正面临着严峻的挑战。目前各国所采用的许多方法，始终没有摆脱传统评价理念的束缚，将教育测量推到不恰当的位置。因此，我们要变革以“达到度”为核心的目标评价体系，试图建立一个取向数学而又作用于数学的动态的评价模式。 关键词：初中数学；课堂教学；即时评价 新课程改革以学生的活动行为作为评价教师教学的主要依据，以教师对学生的情感和教学
摘 要：“微课”是现代教学的重要资源，对于实现高中语文的高效教学有着重要作用。本文介绍了“微课”的基本概念以及“微课”在高中语文教学中的应用价值，分析了高中语文“微课”教学存在的问题，并提出了解决策略。 关键词：“微课”；应用价值；策略 语文是各个学科的教学基础，因此，提高语文的教学质量和效果就显得尤为重要，但是传统的语文教学模式是语文课堂枯燥而又效率低，使学生的语文水平不能得到有效的提升，而
摘 要：语文教师更应该具备捕捉教育契机和写作契机的职业习惯，只有如此，才能引领学生去捕捉生活的具体情景。活动是学生乐于接受的教育形式，可是学生往往在活动中只注重热闹的情景和自身的感受，忽视了活动细节的感悟，语文教师的作用就是唤醒学生沉睡的思维，让学生在活动中去观察，去思考，去探究，去感悟。 关键词：契机；引导；真情 《语文课程标准》明确指出，写作教学应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。
摘 要：小学语文教学中，注意恰当运用电化教学手段，不仅能有效提高课堂教学效率，还能促进学生学习能力的培养。在识字教学中，合理运用电教手段，能有效的提高课堂教学效率，培养学生的识记能力。语文课在教象形字、指事字时可以出示画面配合教学，教会意字和形声字时可用幻灯片移动教学。 关键词：电教；培养学生；能力 电化教育是现代化科学技术在教育教学中的运用，它以形、声、光、色等表现手段，形象、直观、生动地创
摘 要：阅读是一项最重要的语文基本功。本文从阅读中的地位分析、语文阅读教学的设计、指导学生阅读的模式创新、指导学生拓展课外阅读四个方面对阅读训练做一番小结。力求有益于教育教学，以利于学生健全成长。 关键词：阅读训练；地位；设计；创新；拓展 众所周知，阅读是一项最重要的语文基本功，阅读能力的培养对学生尤为重要。阅读也是学习、吸收知识必须具备的不可缺少的能力，也是提高学生语文素养，提高学生综合素质
2012年10月14日～20日,全军医院等级评审专家组一行17人,先后对广州军区武汉总医院、广州总医院申报军队三级甲等医院进行了现场评审。总后卫生部李清杰副部长带工作组对广州
摘 要：高中语文课堂教学的一些现状是颇让人堪忧的，在教与学的过程中多了些功利，语文变得不在那么纯粹。在课改中要求的参与、合作与探究变了些味，把课堂变成了表演课，让我们在语文教育的道路上渐行渐远。这需要我们去反思，去改变。 关键词：高中语文课堂；现状；功利性；低效性；被迫性；反思 新课改已经推进了几年，给我们带来了生机和活力，提高了学生的语文素养和应用审美能力，奠定学生扎实的语文功底。但是多年的
摘 要：课内阅读为我们大家所熟知，关于课外阅读曾经有人说过：“取法于课内，得益于课外。”由此可见语文教学局限在课堂是有缺陷的，其源泉应源于课外阅读。俗话说：“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。”所以我们在进行语文课外活动教学时应把课外阅读列为主要内容之一，把课外阅读作为语文知识的补充和延伸。在学习过程中，学生从课堂上得到的课外知识少，从课外阅读中获取得多，而要加强小学生语文课外知识的积累，就必须意识
摘 要：加德纳认为人有八种智能，传统的语文教学更多地关注了学生的言语智能的发展，而没有将其他智能的发展列为培养学生的语文素养的必要条件。语文教师应该善于观察学生，发现学生的优势智能，针对学生不同的智能特点培养他们的语文素养，提高语文学习水平。 关键词：多元智能理论；语文教学；运用 一、概述 霍华德·加德纳的《智能结构》一书中，提了出“多元智能”的观点。他认为人有八种智能，可能还有其他的智能没