【摘 要】
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过去,我们将文言文教学重点多为一些文学常识,如词类活用、文言句式等,这种单纯地以语文知识体系为参照背景的文言学习,势必使文本的精髓丧失,学生的文言文学习能力无法得到
【机 构】
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福建省闽福州市闽清县城关中学 350800
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过去,我们将文言文教学重点多为一些文学常识,如词类活用、文言句式等,这种单纯地以语文知识体系为参照背景的文言学习,势必使文本的精髓丧失,学生的文言文学习能力无法得到提高,学生在碰到新的文言文时会束手无策.究其原因,是没有将文言文的内涵(包括语感)内化.因此,我们需要改革现在的教学观念模式,更好的调动学生的学习文言文的热情,培养学生自主学习文言文的能力就尤为重要.
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