【摘 要】
：
道德与法治学习活动目标虚化、内容泛化、形式僵化、对话预设简单化等问题,导致学生停留在浅层学习层面,课堂思维含量不足。借鉴深度学习的核心思想,尝试构建"三段六步"教学
【基金项目】
：
2020年浙江省教研课题“三段六步:指向儿童深度学习的道德与法治主题活动范式研究”阶段性(课题编号:G2020123)成果
论文部分内容阅读
道德与法治学习活动目标虚化、内容泛化、形式僵化、对话预设简单化等问题,导致学生停留在浅层学习层面,课堂思维含量不足。借鉴深度学习的核心思想,尝试构建"三段六步"教学路径。即通过导引启思、浸境体验、反思进阶三阶段的学习活动,实现链接生活、实践体验、拓展延伸,让学生经历联系、建构、反思、迁移、批判等高阶思维过程,从浅层学习走向深度学习,激活与提升学生的生命经验,实现道德的自主建构。
其他文献
考虑刀具和工件的动态特性，建立了二维铣削加工过程的动力学模型，在此基础上，推导了稳定性叶瓣图绘制的公式。通过仿真，分析了模态参数对稳定性叶瓣图形状的影响。结果表明：刚度和
阐述FDI技术溢出效应的概念，从竞争效应、合作效应、人力资本流动和产业关联效应四个方面系统分析FDI技术溢出的产生机制，发现FDI主体特征、溢出渠道、国内企业技术吸收能力和
<正>11月上旬,中国人民银行发布《2016年第三季度中国货币政策执行报告》。报告指出,"银行间市场存款类机构以利率债为质押的7天期回购利率可降低交易对手信用风险和抵押品质
针对现有的学科群建设同地方特色产业相互脱节的发展现状，提出嵌入地方产业特色的优势学科群的概念划分．按其与地方特色产业的协同发展关系，将优势学科群的成长周期划分为孕育期