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在初中数学课堂中，教师为了加深学生对知识的理解，会通过例题教学帮助学生理解知识点。但教师在讲例题时因为没有正确的运用教学方法，导致学生在学习过程中产生诸多问题行为，使例题教学并未达到教师的预期教学效果。教师在进行例题教学时要注意分辨例题的题型，分析例题中所涉及到的知识点以及例题结构。教师在讲解例题时的最终目的不是讲解题目，而是通过讲解题目使学生理解题目中所涉及到的知识点，让学生在做题时能灵活运用这些知识点。本文便对初中数学例题教学现状及改善策略进行一个浅略的研究。