单侧穿刺经皮椎体后凸成形术结合抗骨质疏松药物对老年CFVO患者VAS评分与骨密度的影响

来源 :健康之友 | 被引量 : 0次 | 上传用户:Y644900
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
目的:探究单侧穿刺经皮椎体后凸成形术结合抗骨质疏松药物对老年CFOV患者VAS评分、骨密度的影响.方法:选取78例老年CFVO患者为研究对象,随机分为对照组与试验组,对照组:单侧穿刺经皮椎体后凸成形术+钙尔奇+骨化三醇.试验组:额外服用进行唑来膦酸.对比两组治疗效果.结果:试验组治疗效果高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).结论:应用单侧穿刺经皮椎体后凸成形术结合抗骨质疏松药物治疗老年CFOV患者,可有效缓解患者疼痛,改善骨密度.
其他文献
摘 要: 电力系统继电保护与自动化专业人才培养模式是我院电力工程系人才培养模式的重要组成部分,本文分析了电力系统继电保护与自动化专业教学情况及主要存在的问题,从人才培养目标、人才培养模式、专业课程设置原则、专业师资与实训条件配置等方面对专业改革进行了研究。  关键词: 电力系统 继电保护 人才培养模式  一、电力系统继电保护与自动化专业教学情况及主要存在的问题  专业设置的6门专业核心课程:电力系
大学生就业问题日益受到社会各界的关注,就业指导这个概念逐渐流行于校园之中。然而,多数在校大学生仍然只知道职业生涯规划或就业指导课程,但没有充分理解它的含义和发挥的指导性作用,主要原因在于就业指导课程的内容和实效性作用没有很好地发挥出来,导致学生在主动寻求职业生涯规划的各种理论知识、评估其自身目标、途径和决策方法时感到迷茫,学校应该加强就业指导课程的建设,考虑其作用,有效帮助大学生在职业生涯规划方面
期刊
目的 探讨主动关联护理在肛周脓肿术后患者疼痛控制中的应用效果.方法 以40例肛周脓肿患者为研究对象,根据手术顺序分为对照组和研究组,各20例,对照组接受常规疼痛护理,研究
摘 要: 随着我国教育的不断发展和推进,很多少数民族学生在国家政策的帮助和支持下到全国各地的高校学习。但是由于我国少数民族学生有着不同的特点和习俗,以及关于国家政策的不完善等,导致在管理过程中存在各种问题。本文主要基于对少数民族学生管理现状的分析和研究,并对此提出应对策略,促进教育管理工作顺利进行。  关键词: 少数民族 学生管理工作 现状 应对策略  我国是一个少数民族众多的国家,少数民族教育问
目的:探讨解毒通瘀复肾汤对慢性肾脏病3、4期患者中医证候的疗效.方法:将2019年2月-2020年1月本院收治的60例慢性肾脏病3、4期患者作为研究对象,按照随机抽签法分组.30例实施
摘 要: 本文目的是探讨团体心理辅导对五年制高职护理新生心理健康的影响。采取随机抽取50名学生为实验组,开展团体心理辅导,对照组52名学生不进行团体心理辅导,团体辅导前后均进行症状自评量表(SCL-90)测评。结果发现,团体心理辅导前,实验组和对照组学生SCL-90各维度比较均无显著差异。团体心理辅导后,实验组的抑郁、焦虑、恐怖、人际敏感、精神病性维度得分低于对照组,差异有统计学意义。由此得出结论
摘 要: 科技创新教学是培养青少年创新能力的一种教学方式,自我效能感是培养青少年创新能力不可忽视的内在主体因素。本文以班杜拉自我效能理论为基础,分析自我效能的基本内涵和形成原因,并对职校生科技创新教学的必要性进行说明,同时分析自我效能感在科技创新教学中运用的原则和方法。  关键词: 自我效能 科技创新 职校生  一、自我效能感的基本理论  1.自我效能理论的内涵及本质  自我效能理论是班杜拉社会学
摘 要:随着经济的发展,人们通过去进行生产和投资所能够获得的财产在不断的增多,因此受财产的保护,对于公民利益的维护的重要性越来越凸显出来,虽然在我国的经济发布权法等相关的法律政策当中相应的涉及到了对公民私有财产的保护,但仅仅是明确了私有财产和共同财产平等的法律地位。而在民商法中有明确的去规定了相应的法律条例对私有财产进行保护,对公民私有财产的保护有更强的适用性。但随着经济社会的发展,当前民商法当中
摘 要: 职业技术学院作为人才输送机构,向社会提供大量的专业性技术人才,满足企业单位的招聘需求,通常情况下,学生的动手实践能力较强。为保证完成这一教学任务,职业技术学院应当革新教学理念,培养教师的实践能力,以便能够更好地指导学生专业课程。本文简单说明了当前国内职业技术类院中教师队伍的不足之处,其中实践技能缺乏问题尤为引人注目,在此基础上,阐述了行动导向理念应用于职业学院中的意义,最后进一步分析了基
有人说:“如果一个教师把热爱教育和热爱学生结合起来,他就是一个完美的教师。”反过来说,如果我们只知道教书而不知道育人,那么只能称其为“教书匠”,所谓的“人类灵魂工程师”也是空有其名。由此看来,“德”是赋予人灵魂的基石。道德的培养和提高,不管是对教师自身还是对学生都是尤为重要的。教师要根据学生的身心发展规律和认知规律,有的放矢地进行教育工作,做到晓之以理、动之以情、导之以行,要通过自己的表率、模范作
期刊