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摘 要：预设与生成是辩证的对立统一体，课堂教学既需要预设，也需要生成，预设与生成是课堂教学的两翼，缺一不可。预设体现对文本的尊重，生成体现对学生的尊重；预设体现教学的计划性，生成体现教学的动态开放性，两者具有互补性。
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浅谈数学课堂教学中的预设与生成
【摘 要】
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摘 要：预设与生成是辩证的对立统一体，课堂教学既需要预设，也需要生成，预设与生成是课堂教学的两翼，缺一不可。预设体现对文本的尊重，生成体现对学生的尊重；预设体现教学的计划性，生成体现教学的动态开放性，两者具有互补性。 关键词：数学课堂;预设;生成 中图分类号：G427 文献标识码：A文章编号：1992-7711（2012）07-026-1 数学课堂教学呼唤充满艺术性与创造性的鲜活课
【出 处】
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中学课程辅导高考版·教师版
【发表日期】
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2012年7期
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