【摘 要】
：
备课是教师根据学科课程标准的要求和本门课程的特点，结合学生的具体情况，选择最合适的表达方法和顺序，以保证学生有效地学习。备好课是上好课的前提。对教师而言，备好课可以加强教学的计划性和针对性，有利于教师充分发挥主导作用。
论文部分内容阅读
备课是教师根据学科课程标准的要求和本门课程的特点，结合学生的具体情况，选择最合适的表达方法和顺序，以保证学生有效地学习。备好课是上好课的前提。对教师而言，备好课可以加强教学的计划性和针对性，有利于教师充分发挥主导作用。
其他文献
孩子的天性都是好玩、爱动的。快乐的感受是更好地学习的情感基础。在课堂上，我们发现，当学生喜欢某种活动时，他们便会全情投入，还会获得最高的学习效牢和最好的学习效果。因此，在课堂教学中，就必须为孩子创设快乐的学习环境，激发浓厚的学习兴趣，以兴趣促进学生乐学，达到学习日的，从而提高课堂教学效率。“快乐”教学已经成为当代教育界正深入探讨的最热门课题，近年来，也有丰硕的研究成果见诸报刊。现在我也就自己在新课
随着时间的流失和社会的发展。眨眼间我们的教育对象由“80后”变成“90后”的青少年，他们踏着流行的节拍，唱着快板式的歌曲，个个都个性张扬而又有特点，考虑“90后”青少年心理特点，我总结了上好一节数学课要做好的四步。 第一步、投石激浪，点燃热情，课堂引入激情你我 无论是什么样的教学模式都要有价值的引入，引入的价值体现在两方面： 1 引入材料要是与本节教学内容有关的趣味性材料，比如，生活
借用老师们在说课、评课时常说的一句话，叫做“教学有法，教无定法”。所谓“教学有法”是指教学方法有“规”可“循”，有“矩”可“蹈”而“教无定法”则指教学的方法千变万化。但无论是何种教学方法，它都必须使学生在课堂上有所“获”，有所“得”，强调“教”与“学”的有效性，其必由之路是要求教师在课堂实施“有效教学”。否则，无论课堂多么活跃、教学方法多么新颖只能算是“失败”的课。
思想政治课教学要改变过分地强调接受学习、死记硬背、机械训练的状况，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流和合作的能力。这是新课改对思想政治课教学提出的新理念。在实际的教学过程中，如何体现这一新理念呢?我认为，构建课堂教学情境，是顺应新课改、调动和发挥学生主动性的必然要求。 情境教学法是指在教学过程中，教师有目的地引入或创
在轰轰烈烈课改的今天，转变学习方式是课程改革的显著特征之一。学生已渐渐成为教与学的主角，课堂上出现了更多的师生互动、平等参与的局面，教学组织形式异彩分呈。而小组合作学习作为新课程倡导的三大学习方式之一，已在广大教师的课堂教学中得到运用，同时也成为课改中的一个闪光点。在几乎所有的课堂上，我们都可以看到小组讨论式的合作学习。这说明，教师已经在有意识地把这种形式引入课堂。但是，仔细观察，就可以发现，多数
摘要 新课标呼啖着新思想，新思想蕴含着新理念，新理念诱发了新效应，这是时代的需要，也是教育改革的需要，新课标的实施效果必将影响着新效应的表现形式。而作为新课标实施者的我们，更应该走在时代的潮头，勇敢面对和接受新课标留给我们的精神馈赠。 关键词 新课标 课程改革
冰心曾说过，淘气的男孩是好的，淘气的女孩是巧的。这两句话充满了爱心与宽容。可是，对于许多的老师而言，上课。研究教材。探讨教学法远比面对这些淘气的学生容易的多。很多老师虽然掌握了先进的教育教学理念，拥有丰富的教学知识，课也上的有声有色，可当面对一些在课堂上“找茬”的学生时，却显得束手无策。还有的老师对课堂上的“意外”事件“充耳不闻，视而不见”，或直接把事情推到事后交给班主任处理，自己省去了麻烦也推卸
百合是百合科百合属的多年生草本植物。百合花姿态优美，花香醉人，是重要的切花材料之一，具有很高的观赏性。百合的繁殖方法很多，而百合鳞片扦插繁殖，方法简单。繁殖系数大。繁殖的小球，如条件适宜，1～2年即可开花。周期较短，而且能保持母本的优良形状，是百合的一种常用的繁殖方法。本试验主要对引种百合的品种进行扦插温度。基质及生长素(NNA)处理等试验，探索引种百合的适宜扦插条件。
摘要：高中阶段的音乐鉴赏教学，其基本功能仍然属于美育的范畴。因此要让学生获得“审美体验”，就应该充分发挥音乐鉴赏在提升学生各方面能力以及唤起相应的情感体验方面的功能，包括提升对音乐的感知能力、对音乐的想象能力。美化心灵陶冶道德情操，激发和诱导情感等四个方面。 关键词：音乐感知 审美体验 情感体验 音乐鉴赏，是欣赏者通过听觉对音乐进行聆听、鉴别，并从中获得音乐美的享受、精神的愉悦和理性的满是
提到作文，我想大多数学生都会摇头。真是想说爱你不容易啊。每次出到一个作文题目，常会听好多学生抱怨没内容可写，苦思冥想也无从下笔。为什么会出现这种情况呢?关键是平时不注意观察生活，不会积累素材，所以到写作时就茫茫然不知如何。 叶圣陶先生在《文章例话》中说：“生活就如泉源，文章犹如溪水，泉源丰盈而不枯竭，溪水自然活泼泼地流个不歇。……写文章不是生活上的一种点缀，一种装饰，而就是生活的本身。”《语文课