【摘 要】
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＜正＞《湖南省中小学信息技术应用能力提升工程2.0》能力点5“技术支持的教学组织”是这样描述的：1.交互式课件的制作与使用；2.教学内容与呈现技术相匹配；3.熟练使用同屏技术；4.随机问答、限时联系、趣味竞争等课堂训练的技术化实现。此处以耒阳市信息技术应用能力提升2.0整校推进中笔者送培到校的课例“高考语法填空解题策略”为例进行说明。一、教材分析这是有关高考题“语法填空”的方法指导的课程，学生在进
【出 处】
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中国多媒体与网络教学学报(下旬刊)
【基金项目】
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湖南省教育信息技术研究“十三五”规划立项课题2020年度立项课题“中小学师生信息素养发展现状及培养策略研究”（课题立项编号：HNETR20047）； 湖南省教育科学研究工作者协会“十三五”规划2020年度立项课题“基于希沃EN5的高中英语云资源课程资源库建设与应用研究”（课题立项编号：XJKX20B348）；
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＜正＞《湖南省中小学信息技术应用能力提升工程2.0》能力点5“技术支持的教学组织”是这样描述的：1.交互式课件的制作与使用；2.教学内容与呈现技术相匹配；3.熟练使用同屏技术；4.随机问答、限时联系、趣味竞争等课堂训练的技术化实现。此处以耒阳市信息技术应用能力提升2.0整校推进中笔者送培到校的课例“高考语法填空解题策略”为例进行说明。一、教材分析这是有关高考题“语法填空”的方法指导的课程，学生在进行了长达一年的日常学习之后，已经掌握了基本的高中语法知识，并且掌握了不少单词。
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