【摘 要】
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随着基础科学进步为生物学创新注入强大动力,人类对生命健康、疾病治疗、疫苗研发的需求提高.21世纪被称为“生物工程时代”,生物学也逐渐发展为一门显学,成为高等学校开设的重点课程之一.其中,“分子生物学”属于自然科学范畴内最具活力、最具前景的一门学科,开设范围包括医学专业、农学专业、生物工程专业、制药工程专业等,是塑造大学生正确生命观与生物学素养的重要课程.为了增强高等学校“分子生物学”课程教学的有效性、促进教学实质性改革,首先从宏观层面分析该课程教学存在的问题,其次围绕理论教学与实验教学展开研究,提出可行的
【机 构】
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烟台大学 生命科学学院,山东 烟台 264005
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随着基础科学进步为生物学创新注入强大动力,人类对生命健康、疾病治疗、疫苗研发的需求提高.21世纪被称为“生物工程时代”,生物学也逐渐发展为一门显学,成为高等学校开设的重点课程之一.其中,“分子生物学”属于自然科学范畴内最具活力、最具前景的一门学科,开设范围包括医学专业、农学专业、生物工程专业、制药工程专业等,是塑造大学生正确生命观与生物学素养的重要课程.为了增强高等学校“分子生物学”课程教学的有效性、促进教学实质性改革,首先从宏观层面分析该课程教学存在的问题,其次围绕理论教学与实验教学展开研究,提出可行的教学改革方案.
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