【摘 要】
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<正>我们评价课的好坏总离不开对课堂提问是否得当和到位的思考,我们进行教学设计时,也不可回避地要思考提什么问题,怎样提问。尽管教师对课堂提问进行了思考又思考,但实际教
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<正>我们评价课的好坏总离不开对课堂提问是否得当和到位的思考,我们进行教学设计时,也不可回避地要思考提什么问题,怎样提问。尽管教师对课堂提问进行了思考又思考,但实际教学中还是不可避免地存在着种种缺憾与弊端。以下是我在教学"余数要比除数小"一课时遇到的一次尴尬。课例1:师生运用小棒搭正方形,引出一组有余数除法算式:
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