每位班主任老师都抱有一种美好的愿望，班内的学生有良好的学习习惯，有健康的性格，有优秀的品质。可是在教育教学中，总会有一部分令人头痛的和棘手的后进生，让老师无所适从。所谓的后进生，他们的智力是正常的，只是由于某种原因，导致其在道德行为和学习成绩方面与一般学生拉开了差距。他们往往自由散漫、贪玩、不诚实、懒惰，对学习没有兴趣，课堂上不听讲，不完成作业，对老师有抵触情绪。随着年龄的增长，这些问题会进一步加深，同时还会有新问题出现。通过研究发现，这些学生与一般学生相比，在心理方面存在着很多的问题，有着其独特的特征。如果班主任不能及时地研究了解后进生的心理特征，根据其心理特征制定出对策，不能很好地及时地引导，必定会影响到他们的成长，更为重要的会影响一个班级的发展。笔者力求在后进生的心理特征以及后进生的转化对策方面提出自己一些浅薄的认识。