一、音乐教育是审美教育中不可缺少的一环。（一）感受美与鉴赏美的培养：每当听到一段优美的旋律，我们都会被音乐吸引和陶醉，都会去想象这段音乐的内涵以及音乐美在那里。仔细去听音乐，才能充分去感受音乐语言，感受音乐之美。在感受美的同时，我们还要去认真鉴赏美，因为音乐美是需要反复鉴赏的。音乐鉴赏力的培养，关键是培养倾听音乐的习惯。目前生活中我们要通过聆听大量的音乐，不断扩大我们对音乐欣赏的范围。我们还要提高自身的文化素质，对于一首乐曲，我们先要清楚和了解乐曲的文化背景、意境，去阅读大量图书，逐渐提高我们的文化素养。如：我们欣赏琵琶曲《十面埋伏》时，我们会想到公元前202年楚汉之争的场面，汉军设下十面埋伏的阵法，击败楚军，迫使项羽自刎乌江，这一历史事实加以概括而写成的琵琶曲。那激動人心的旋律，令我们热血沸腾、振奋不已。通过欣赏一首乐曲，它不当提高了审美能力，也在文化素质方面得到了很大的提高。（二）实践中提高审美能力：实践在学习音乐的过程中是很重要的，只有不断努力、多思、多想，才能有收获，我们只有在不断实践中提高自己。对于中学生而言，首先要演唱一些歌曲或演奏一些乐曲。在学习中，只有不断练习，技艺才能提高，每一首乐曲都有不同的表现手法，通过不同的曲目，积累对不同类型乐曲的审美经验。另外，我们还可以通过一些户外演出，走出学校，去外面学习在学校学不到的知识，去丰富我们的知识，开阔我们的视野，不断去感受音乐带给我们的无限美好。
　　二、音乐教育对道德素质教育的培养。（一）音乐教育对道德教育的促进作用：音乐教育对素质道德教育具有促进作用，而道德修养最好的启蒙方式就是老师，老师平常的言语举止，都会对学生产生直接影响。然而，音乐在其中也起着很重要的作用，音乐能唤起受教育者多种多样的情感，从单纯的快乐到对他人的责任感，有助于理想和信念的形成，并对行为产生影响，是德育不可忽视的一种手段。如：教师可以通过教唱不同类型的歌曲，使人在审美的愉快享受中受到教育，从而对道德教育起到促进作用。（二）音乐教育培养人的道德规范：学生在唱歌的同时，能充分感受到音乐的思想，优美健康的歌曲，很容易被学生接受，使我们的思想道德健康发展。像歌曲《保卫黄河》这种耳熟能详的爱国歌曲给正在成长的学生带来的冲击和感受，是其他艺术形式所不能给予的，这种音乐思想从某种程度上培养人的道德规范。
　　三、音乐教育对智能素质教育的培养具有促进作用。（一）有利于发展思维能力：我们作为21世纪的公民，需要有丰富的知识，聪明的智慧，而当今的教育又是应试教育向素质教育的转变，音乐教育在素质教育中起着巨大的作用，尤其是开发智力方面。因为它可以全面培养学生的视觉能力、动作协调能力、语言表达能力。爱因斯坦曾经说过：“我的科学成就很多是从音乐启发而来的，音乐启发着他的智慧，丰富他的精神生活。”（二）有利于发展观察能力：学习音乐，从事乐器演奏，可以开发人的右脑。比如：弹琵琶，要用双眼去看乐谱，左右手并用，还要用耳朵辨别音的对错，这样反复练习，在实践中还可以提高我们的观察能力和辨别能力。音乐还是一本小百科全书，可以扩大学生的视野，增长知识，深入知识有很大作用，观察能力需要用音乐去培养。所以，我们要重视音乐在智能方面的培养。（三）锻炼记忆能力：在音乐学习中，大量的音乐演奏需要背谱，而音乐的记忆是瞬间的记忆。这种记忆活动，对记忆力的发展有很大好处，乐谱都是由不同的特征符号组成。所以，演奏者必须具备视觉的快速反应能力，强化人的视觉记忆能力。如：我们平常练习一些乐曲，要想把某首乐曲弹熟，必须经过不断的反复练习，使乐谱映到脑里，这样，提高了我们的记忆能力。
　　四、音乐教育对情感素质教育的培养。（一）音乐教育中爱国情感的培养：音乐教育的责任是培养学生的爱国主义情感，使学生的品格和个性得到健康的发展。当我们聆听《义勇军进行曲》，可以感受到抗日战争时期，军民对日寇无比仇恨以及抗战必胜的决心和斗争精神，众多的抗战歌曲是我国人民在党中央领导下一心抗战的见证。实践中，我们不断学习音乐和欣赏音乐，可以培养我们对遇到困难和挫折时，要有耐心和信心去克服。（二）理智感的培养：理智是人特有的辨别是非，控制自己行为的能力，理智感是人的一种高级情感，音乐教育能使学生在团结、和谐的气氛中正确地认识自己，对待他人，学生理智的分析和处理问题，像我们在处理一首乐曲，每一段要表达不同的情感，我们要根据不同的意境去表达不同的情感。（三）责任感的培养：音乐教育能有效培养学生的集体主义精神和合作意识，通过各种集体的音乐活动，培养人的团结、纪律、言行，锻炼组织能力，加强人与人之间的感情联系，增强协作精神，有着十分重大的意义。（单位：临汾市汾西县第一小学）