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叶圣陶曾经说过：“教育是什么？简单的说就是养成习惯。”团体操就是要培养学生良好习惯、精神面貌和生命状态。改革开放以来，全国各学校每年都要举行校季运动会，在隆重的运动会开幕式上，往往少不了由数千名学生进行的大型团体操表演。历时数月排练而成的团体操，是运动与艺术的结晶，给人以美的享受、给人以力量的震撼，催人奋进。
一、团体操排练，培养了学生的集体观念
生活在90年代的学生多半缺乏磨难教育，团体操的排练正好给他们补上了这一课。实践表明：团体操训练初期，不少同学对练久了、练累了，有怨言甚至对老师的严格要求表示不满，认为老师过于挑剔。可是到了后来，同学们会逐渐懂得一个人的动作不整齐就会影响全体。因此，无论练得多累多晚，都会汗水顶着疲惫坚持到最后。排练过程中同学们常常为了动作整齐划一弄的一身汗水、泥土，却没有一人打退堂鼓。严格的要求使得学生在排练中体会着从不自觉不认真到自觉认真的过程，在这一过程中，学生的纪律性不知不觉地树立起来了。团体操排练能使散漫、懒惰的同学振奋起来，形成一个团结向上的大集体。
个人的力量是微不足道的，集体的力量则不可估量。通过团体操排练，同学们认识到个人在集体中的作用和集体力量的伟大。从基本动作练习到图形组合；从听口令到音乐练习；从分段到联排合成等环节，每个学生都必须专心致志，自觉听从指挥，认真练习。这无形中，又使学生培养起热爱集体、顾全大局的观念。
每当团体操表演完毕，学生的心中总有一种无法言说的自豪和成就感。这有助于鼓舞他们日后的学习热情，提高他们的自信心和心理承受能力；同时也强化了同学们的集体主义观念，使每一位参与者终身难忘。
二、团体操排练适应了素质教育
大型团体操的排练，对同学们来说，的确是一种体能的训练和素质提高的过程。任何造型都需要同学尽心尽力配合方能完成，绿茵场上无数个千变万化的动作和造型，无形中培养了学生的集体观念和团体凝聚力，养成了遵守纪律的好习惯。
师生协同作战，密切配合，相互沟通，老师不厌其烦，一遍遍地讲授各种动作的要领，学生勤学苦练，直到表演自如。师生配合默契，相互理解，方能达到美的统一。
习惯养成教育可从两部分入手。一是行为好习惯养成教育 “二十条”其内容为：每日做一件家务；早锻炼；唱一支歌；读一分钟时事；写一篇好字；少说一句闲话；为班级做一件小事；和老师说一句话；和同学交流一次；反省一分钟；每周参加升旗仪式；写一篇日记；背一首诗词；做一件好事；帮老师做一件工作；每月制定一份计划；看一本课外好书籍；学唱一首歌；帮助一位同学进步；写一篇小结。二是学习好习惯养成教育“二十条”其内容为：预习新课5分钟；提前2分钟进教室做好准备；回顾上节课所学内容；每课必做一题；每课一问题；专心听讲；仔细看；善于想；敢于问；重点记；坚持做课间操、眼保健操；不做剧烈运动；不追逐打闹；课间不看书、不做作业；及时复习当天功课；认真独立完成作业；整理错题集；整理好题集；写学习体会。
在团体操训练中培养出来的集体主义观念和同学之间互帮互助的好习惯，有利于课堂内外“四十条”的实施。
三、团体操的排练有利于学生性格的塑造
1.团体操排练帮助同学们确立了积极向上的人生观。人的性格归根到底还要受到世界观、人生观的制约与调节。青年人有了坚定的人生目标与生活信念，性格就会自然受到熏陶，表现出乐观、坦荡、自信等良好的性格特征。反之，如果失去了人生目标和生活的勇气，性格也会变得孤僻和古怪。
2.团体操排练正确分析自己的性格特征。人贵有自知之明，对自己的性格特征进行科学的分析与评价，才能使自己不断进行性格的学习与磨练，不断形成良好的性格。分析的过程，是一个深化自我认识的过程，是性格不断完善与发展的重要环节。
3.团体操排练时重视在实践中磨练性格。性格体现在行动中，也要通过实践、通过实际行动来塑造。实践应具有广泛性。学习实践、生产实践都可以磨练自己的性格。特别要注重在艰苦条件中，培养一种乐观向上的精神，培养不怕困难、勇于斗争的生活品格，从而适应社会的需要。
4.团体操排练中重视环境对性格的影响。群体活动具有一种类化的作用，对人的性格会有深刻的影响，因此在正确的指导思想下，形成良好的群体风格，有助于人的良好性格的形成与发展，加速性格的强化与改造。所以说，群体是环境中最重要的载体，需要刻意加强群体建设。
通过一次次排练，我观察到学生在动作的协调、节奏的准确、形体的美感等方面都有很大的进步。通过团体操的排练，学生的思维更为活跃，性格更为开朗，勇于、善于表现自己，提高了他们的自信心，各方面能力都得到了发展。同时，团体操对校园文化生活也注入了活力，其一使体育锻炼与艺术表演得到有机结合；其二表明了音乐课程教育和团体操排练的统一性。
综上所述，学校音乐课中推进素质教育的独特形式和重要内容，关系到如何培养二十一世纪的德、智、体、美、劳五育并举，关系到全面发展人才的大事。因此，在经济发达的地区，适当地举行大型团体操的表演，是切实可行的，是大有裨益的，更是音乐课贯彻素质教育不可缺少的一个部分。团体操是素质教育中不可缺少的组成部分，它的作用其他学科无可替代。团体操的提高也将带动其它诸如：心理、身体、文化、思维等方面素质的提高。愿我们音乐教育工作者，在当前应试教育向素质教育转轨的大好形势下，以知识理论为指导，将团体操素质教育推向更为广阔的天地。
一、团体操排练，培养了学生的集体观念
生活在90年代的学生多半缺乏磨难教育，团体操的排练正好给他们补上了这一课。实践表明：团体操训练初期，不少同学对练久了、练累了，有怨言甚至对老师的严格要求表示不满，认为老师过于挑剔。可是到了后来，同学们会逐渐懂得一个人的动作不整齐就会影响全体。因此，无论练得多累多晚，都会汗水顶着疲惫坚持到最后。排练过程中同学们常常为了动作整齐划一弄的一身汗水、泥土，却没有一人打退堂鼓。严格的要求使得学生在排练中体会着从不自觉不认真到自觉认真的过程，在这一过程中，学生的纪律性不知不觉地树立起来了。团体操排练能使散漫、懒惰的同学振奋起来，形成一个团结向上的大集体。
个人的力量是微不足道的，集体的力量则不可估量。通过团体操排练，同学们认识到个人在集体中的作用和集体力量的伟大。从基本动作练习到图形组合；从听口令到音乐练习；从分段到联排合成等环节，每个学生都必须专心致志，自觉听从指挥，认真练习。这无形中，又使学生培养起热爱集体、顾全大局的观念。
每当团体操表演完毕，学生的心中总有一种无法言说的自豪和成就感。这有助于鼓舞他们日后的学习热情，提高他们的自信心和心理承受能力；同时也强化了同学们的集体主义观念，使每一位参与者终身难忘。
二、团体操排练适应了素质教育
大型团体操的排练，对同学们来说，的确是一种体能的训练和素质提高的过程。任何造型都需要同学尽心尽力配合方能完成，绿茵场上无数个千变万化的动作和造型，无形中培养了学生的集体观念和团体凝聚力，养成了遵守纪律的好习惯。
师生协同作战，密切配合，相互沟通，老师不厌其烦，一遍遍地讲授各种动作的要领，学生勤学苦练，直到表演自如。师生配合默契，相互理解，方能达到美的统一。
习惯养成教育可从两部分入手。一是行为好习惯养成教育 “二十条”其内容为：每日做一件家务；早锻炼；唱一支歌；读一分钟时事；写一篇好字；少说一句闲话；为班级做一件小事；和老师说一句话；和同学交流一次；反省一分钟；每周参加升旗仪式；写一篇日记；背一首诗词；做一件好事；帮老师做一件工作；每月制定一份计划；看一本课外好书籍；学唱一首歌；帮助一位同学进步；写一篇小结。二是学习好习惯养成教育“二十条”其内容为：预习新课5分钟；提前2分钟进教室做好准备；回顾上节课所学内容；每课必做一题；每课一问题；专心听讲；仔细看；善于想；敢于问；重点记；坚持做课间操、眼保健操；不做剧烈运动；不追逐打闹；课间不看书、不做作业；及时复习当天功课；认真独立完成作业；整理错题集；整理好题集；写学习体会。
在团体操训练中培养出来的集体主义观念和同学之间互帮互助的好习惯，有利于课堂内外“四十条”的实施。
三、团体操的排练有利于学生性格的塑造
1.团体操排练帮助同学们确立了积极向上的人生观。人的性格归根到底还要受到世界观、人生观的制约与调节。青年人有了坚定的人生目标与生活信念，性格就会自然受到熏陶，表现出乐观、坦荡、自信等良好的性格特征。反之，如果失去了人生目标和生活的勇气，性格也会变得孤僻和古怪。
2.团体操排练正确分析自己的性格特征。人贵有自知之明，对自己的性格特征进行科学的分析与评价，才能使自己不断进行性格的学习与磨练，不断形成良好的性格。分析的过程，是一个深化自我认识的过程，是性格不断完善与发展的重要环节。
3.团体操排练时重视在实践中磨练性格。性格体现在行动中，也要通过实践、通过实际行动来塑造。实践应具有广泛性。学习实践、生产实践都可以磨练自己的性格。特别要注重在艰苦条件中，培养一种乐观向上的精神，培养不怕困难、勇于斗争的生活品格，从而适应社会的需要。
4.团体操排练中重视环境对性格的影响。群体活动具有一种类化的作用，对人的性格会有深刻的影响，因此在正确的指导思想下，形成良好的群体风格，有助于人的良好性格的形成与发展，加速性格的强化与改造。所以说，群体是环境中最重要的载体，需要刻意加强群体建设。
通过一次次排练，我观察到学生在动作的协调、节奏的准确、形体的美感等方面都有很大的进步。通过团体操的排练，学生的思维更为活跃，性格更为开朗，勇于、善于表现自己，提高了他们的自信心，各方面能力都得到了发展。同时，团体操对校园文化生活也注入了活力，其一使体育锻炼与艺术表演得到有机结合；其二表明了音乐课程教育和团体操排练的统一性。
综上所述，学校音乐课中推进素质教育的独特形式和重要内容，关系到如何培养二十一世纪的德、智、体、美、劳五育并举，关系到全面发展人才的大事。因此，在经济发达的地区，适当地举行大型团体操的表演，是切实可行的，是大有裨益的，更是音乐课贯彻素质教育不可缺少的一个部分。团体操是素质教育中不可缺少的组成部分，它的作用其他学科无可替代。团体操的提高也将带动其它诸如：心理、身体、文化、思维等方面素质的提高。愿我们音乐教育工作者，在当前应试教育向素质教育转轨的大好形势下，以知识理论为指导，将团体操素质教育推向更为广阔的天地。