叶圣陶先生说：“什么是教育？简单一句话，就是要养成良好的习惯，好习惯养成了。一辈子受用，坏习惯养成了，一辈子吃亏，想改也不容易”。由此可见，一个人的后天成功往往源于最初普通的习惯。确实，养成良好习惯不仅是一个人独立于社会的基础，而且使人终身受益。那养成良好习惯的途径有哪几方面。：
　　一、 一、在游戏活动中有针对的培养幼儿良好的习惯
　　游戏是幼儿的基本活动和最好的活动形式，幼儿园的一日生活中，大部分时间都是在游戏的度过的。幼儿在游戏中缺乏辨别是非、善恶、美丑、行为好坏的能力，这时教师要细心观察，发现问题及时纠正、引导。在教学活动中我把培养幼儿良好习惯融入到游戏当中，取得了显著的效果。如：玩桌面游戏时男孩子乐衷于把积木当子弹在桌上推来推去，比谁发射准，全然不顾掉落在地上的积木，这时，我走过去边检边说：“小积木在地上哭呢，赶快把它捡起来放到玩具箱里吧。”看见我的举动，孩子们纷纷捡起了地上的雪花片。在游戏中通过教师有目的的教育指导，逐渐培养幼儿养成不乱扔玩具、整理玩具的好习惯。
　　二、 二、在一日生活中随机培养幼儿的良好习惯
　　在幼儿园的一日活动各环节中都贯穿着习惯的教育，这就需要教师要细心观察，善于抓住某个环节，要严格要求与耐心引导相结合，对幼儿进行随机教育，使幼儿获得“该怎样做才是好的”的认识。如：利用进餐这个环节，就是培养幼儿讲卫生的好时机。在这个环节可以教育幼儿吃饭前要洗手，洗手的时候可以以儿歌的形式：手心搓搓，手背搓搓……吃饭时教育幼儿要接着餐盘吃、饭后自己整理餐盘等，使幼儿逐渐养成良好的卫生习惯；在户外活动时通过案例培养幼儿和同伴友爱的一起玩运动器具，不争抢，守规则等。通过这样的方式让幼儿养成良好的行为习惯。
　　三、 三、在家园联系中共同巩固幼儿的良好习惯
　　陈鹤琴在《家庭教育》一书中告诫家长：自出生到七岁是人生最重要的时期，什么习惯、技能、思想、態度、情绪都要在此时期打下基础，若基础打的不稳固，那健全的人格就不容易打造了。所以我们要抓住这个关键时期，重视其良好习惯的形成。
　　要培养幼儿良好的习惯，光靠教师单方面的努力是不够的，它需要家园密切的配合，形成教育的一股合力，步伐一致，才能对幼儿产生良好的教育效果，促进他们良好习惯的形成。在幼儿园中通过家园栏、家长会、宣传单、微信等，向家长介绍一些关于培养幼儿良好习惯的形成的方法和途径。利用家长每天接送孩子的时间，向家长反映幼儿在园的行为表现，了解幼儿在家的行为表现，互相沟通，协商配合。如针对家长反映的个别幼儿“一个宝贝家里园里两个样”的表现，针对这样的幼儿我就通过故事、情景剧的形式让幼儿明白不管在哪都要一样，自己的事情自己做。”同时请家长配合督促提醒，通过协调一致的巩固，许多有类似现象的幼儿在家的表现有了很大的进步，能自己做的事情不再叫大人帮忙，愿意主动做事了。
　　培养幼儿的良好习惯是一件任重而道远的事，着离不开教育者（包括家长）教育理念的更新与完善；离不开家庭与幼儿园的默契配合；离不开成人的教育技能技巧的提升；更离不开队友而持之以恒的训练巩固，我们要重视幼儿良好的习惯的养成，使其受益一生。